1. 不一定非要學鋼琴，除非孩子特别喜歡。其實可以選擇小型的，易于搬動或者易攜帶的樂器。～學琴10年，搬了4次家， 買過3個立式鋼琴。每次搬琴都是頭痛的事兒，有一次還動用了大型吊車。孩子大學後，人琴分離，幾年沒動琴，直到自己工作，第一個月工資買了一個電鋼琴， 家裡的鋼琴現在閑置着。
2. 如果選定了，就要堅持。 ～是否能堅持，家長至關重要。 我們因為搬家，10年3個國家，幾個城市，每次都是放棄的機會，然而媽媽每次在新地方安頓好後，就落實鋼琴，老師的事兒。 随着年級的升高， 學業也緊張，幾次說某某同學不學了，幹嘛幹嘛了，我都各種軟硬對付，一直沒松口。 有一次去同學家裡玩，5-6個孩子，最後都圍着家裡的鋼琴玩，回來感觸到，每個同學都會彈琴， 多虧以前沒不學了，至此學琴練琴主動了許多。
3. 選老師。～不隻看老師的資曆背景，老師的人品更重要。我幾次是朋友推薦，自己帶孩子試課，然後确定是否将孩子交給他。 記得有個上海音樂學院的女老師，背景很強，但趾高氣揚的， 後來隔窗看到隔壁琴房的老師，上課氛圍輕松，人也很儒雅， 聊了幾句，就認定了這位老師，果然沒選錯。 記得試過的一位老師，進去她們家不招呼人，反倒是家裡其他人招呼，簡單聊下，感覺人也脾性怪怪的，果然因為沒選她，還發短信過來，說些不好聽的話。 在新西蘭的第一位老師，當地人， 專業水平沒那麼強，但特别認真對待每個學生， 而且隻會說英文，我們相當于即學了琴，又學了英語，哈哈哈哈……
4. 學琴的目标，心态。 ～絕大多數家長并非是讓孩子走專業的路。 但是，不能因此家長就一副無所謂的心态。 确定要學了，就不能3天打魚兩天曬網， 一定要盡力提供獨立的，固定的學琴、練琴空間、時間， 和孩子一同堅持一段時間， 督促鼓勵孩子認真對待每次課後的練習，而且堅持，如果确實不合适，放棄也沒什麼大不了的。
5. 考級。一直認為不應把考級看得過重，順其自然，無需每級都考，學一段時間後，根據當時程度，報考相應級數，讓孩子去考下，體驗下考試氛圍，見識外面的世界，其實也是一次鍛煉的機會。 反過頭來看，我的孩子在整個過程中，我的體會，都多少有些拔苗助長，每次考級花的課時和練琴時間比重都較多，感覺考級都是高于當時水平的，全靠硬練。可能每個老師都想讓家長看到成果吧。學琴是個循序漸進的事兒， 基本功練紮實了，進步和提高都是顯而易見的。
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