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課程與教學的形式

圖文 更新时间:2024-11-26 02:23:05

課程與教學的形式?  在教育教學實踐中,我們經常使用課程與教學這兩個概念,但讓我們清楚地回答兩者的概念,說清它們的區别與聯系,并不是所有的教師都能做到的這也不僅僅是一個基本的理論問題,也更是關系到如何根據對這兩個概念的基本理解,去科學地做好教學工作的問題,我來為大家講解一下關于課程與教學的形式?跟着小編一起來看一看吧!

課程與教學的形式(課程與教學的概念)1

課程與教學的形式

  在教育教學實踐中,我們經常使用課程與教學這兩個概念,但讓我們清楚地回答兩者的概念,說清它們的區别與聯系,并不是所有的教師都能做到的。這也不僅僅是一個基本的理論問題,也更是關系到如何根據對這兩個概念的基本理解,去科學地做好教學工作的問題。

  從概念上來說,課程是教學科目的總和及其進程,或一門教學科目及其進程。簡單理解學習的科目與進程。教學是有目的、有計劃、有組織的師生雙邊教與學的活動。總而言之,我們可以簡單地把課程理解為教與學的内容與對象,教學理解為教與學的過程與方法。

  課程與教學的區别在于,課程是教學的内容體系,如西方七藝:語法、修辭、邏輯、算術、幾何、音樂、天文學;中國的六藝:禮、樂、射、禦、書、數。主要解決了“教什麼、學什麼”的問題。教學,更多地指方法、手段、實施,我個人認為它更多地解決了“怎麼教、怎麼學”的問題。如行動導向教學、情境教學、項目教學等。

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