前天看了一個男家長與孩子老師的對話視頻，家長的怒吼，家長的直言反問，家長的無助，以及老師的傲慢說話态度及用詞，足以讓我深深感到，我們國家的某些學校或者教育者，在教育的方式方法上，絕對出偏差了！

來自視頻截圖

來自視頻截圖

學生在校的表現以及學習成績的好壞，作為老師及時與家長溝通或者互相督促，從一個教育者，為人師表，社會園丁，被人尊重的育人者，在今時今日任何一個國家，任何一個學校，都是理所當然。即使部分或者某些教師隻是把老師當作一份職業，用來賺錢，用來改善自己的生活。但既然是工作，就應該有工作的态度，要求，更重要的是工作責任。而這個工作标準，工作滿意度，到底是由學校領導還是學生家長或部分學生來給出評價呢？我認為應該是綜合的。

以下是一段家長和老師的對話曝光，火藥味十足

家長：有本事你把我孩子開除，我就這樣講了。

孩子老師：如果我不尊重你家孩子，今天這個電話我就不可能給你打。

家長：你讓我輔導嗎？我不會，我小學畢業，我怎麼給孩子輔導？

家長：作為老師，最起碼用點心，孩子哪題做錯了，你給标記出來。别動不動就對孩子說回家找家長去吧，别動不動就對家長說你自己去群裡翻記錄，所有東西都在群裡。那這樣的話，不會玩手機豈不是不要上學了？你做到老師該做的了嗎？

孩子老師：我做到了！

家長：你做到什麼了？你做到把我兒子教成倒數第一！你做到沒事就給孩子說回家找父母，讓父母輔導！你根本沒用心教！

孩子老師：不是沒用心教，是教了他不會。你們家長不配合我工作，我再怎麼教都教不會，知道吧？你們家長根本就不教他，隻有我在學校教他。

家長：我配合你，誰配合我？我不用掙錢了？我天天在家輔導他吧，我不用掙錢上班了？不用交學費、夥食費了？一個班那麼多學生，為什麼我家孩子你教不好？

孩子老師：那你得自己找這個問題，還是怨你家孩子笨知道吧？

家長：我孩子笨？那是你笨！你要為人師表。

孩子老師：為什麼别的孩子會，你家孩子不會呢？

孩子家長：那是因為你沒認真教！

從這段對話中，相信大家也能夠看出來問題所在。

現在家長和老師一直以來都是比較微妙的關系，為了教育好孩子，往往需要家長和老師共同努力才行。

不過在實際生活中，并非所有家長都能擠出時間在孩子的教育上花時間， 此外，确實有部分家長工作繁忙，且文化有限，所以在孩子的學習上也确實很難做些什麼。

現在的小學生，面對的是各種各樣的補習班，校外補習已經成為一種風氣，現在的家長也是非常焦慮。擔心孩子的成績下降會影響以後将來上大學，哪怕自己省吃儉用，也會讓孩子上各種各樣的補習班。甚至有的學生從周一到周日除了在學校上課以外，其他時間基本上都是在校外補習班。每天往返于學校和課外班。讓孩子忙得焦頭爛額，作為家長也是異常的焦慮，異常的疲憊。這些年來，随着教學改革的深入進行，孩子所學的科目越來越多，而知識的容量也越來越大，有許多數學知識，過去是初中的内容，現在進入了小學；語文低年級的識字量大大增加，再加上英語、科學、道德與法制等，孩子感覺很吃力。

網友評論區截圖

很多三，四線城市普通家庭的，80後的家長面臨着房貸、車貸，經濟壓力可想而知。對孩子關心教育有力無心，即使想要陪伴孩子，也僅剩工作休息時間，甚至有些家長常年在外務工，不得不借助長輩幫忙。根本無法适應老師每天在家長群裡發的那些作業或者要求。

前段時間，神獸歸籠的開學照傳遍了朋友圈。

校園門口的高牆都抵擋不住父母的殷切，制造出不少辛酸又詭異的畫面。

孩子教育，總讓父母們放心不下。

國家教育也是一直不斷地改變政策，雙減政策就把爸媽們折騰得夠嗆。

政策大刀先是砍向了教培行業，線上教育和線下補課無一幸免，受到重創。

那些在别墅裡深度潛伏的“home school”，冒着被舉報的風險，轉移到更為隐秘的角落。

購物中心裡難喝的咖啡店裡，多了不少背書包的孩子，和盯梢的爸媽。

圖源網絡

這波“遊擊戰”才剛開始，校内托管的風潮又來了。

爸媽群裡又炸開了鍋，尤其是給孩子規劃了一系列夏令營、興趣班、親子遊的雞娃父母。

還沒等這波托管熱降溫，輿論風向又吹到要取消英語主科地位上，要充分給孩子“減負”。

就連跨行創業的人口學家都開始大聲疾呼：“弱化英語教育，可能加劇教育不公平。”

斜杠學者梁建章，攜程集團創始人

這些翻雲覆雨的改變，真是比翻書還快。現今社會，我認為家長和老師之間的矛盾其實是非常突出的，現在的一種教育模式，其實也是家長和老師共同作出努力，兩者互相配合，然後去對孩子進行教育的，但是有的家長在這一件事情上面的話，可能會覺得隻要把孩子送到了學校，那麼在學校裡的所有事情，都應該是老師去教育。這其實也是說到了孩子教育的歸屬問題，家長和老師之間有着不同的看法，所以就導緻兩人在這件事情上面，會産生一定的矛盾，從而引發了其他的問題。

我認為作為老師首先必須有師德，每個老師都希望自己的學生都成材，隻是因為學生個體的差異，學習成績總有差距。但是學習成績好壞不是衡量學生好壞的唯一标準，有很多學生，雖然他們的成績一般，但是他們的品行端正，是大家學習的榜樣。也有的學生雖然成績不錯，但是學習态度不好，且養成了一些壞習慣。對這些學生，老師應該一視同仁，面向全體學生，不讓一個孩子掉隊。

社會也許存在等級差異，有錢的沒錢的，高貴的普通的，阿谀奉承的，古闆執拗的，但作為教育工作者，不應該帶有有色眼光或片面的思想，因為國家給與每個孩子的教育是公平的，每一位家長也是付出同樣“學費”。

同時，希望每一位家長與老師，在工作時間或工作之餘，真心地溝通！

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