2008年5月12日，是一個提起就會讓人落淚的日子。原本這一天再平常不過，但一場8級特大地震，卻讓這天成為了國人心中永遠的“傷痕”。

地震發生在四川汶川，時間為北京時間5月12日14時28分4秒。随着一陣地動山搖，房屋倒塌、樹木連根拔起、水泥街道出現巨大的裂痕.....

這場地震，數以萬計的同胞們不幸喪生，無數個家庭支離破碎，甚至無一人生還.....地震噩耗傳開後，國人為之落淚、擔憂。

每當災難發生時，我們民族都會實現空前的團結。當時，各地前來的救援人員、解放軍戰士不顧餘震的發生，飛速地趕到了災難現場。

同時，不能到達現場的人員，也通過自己的方式為災區出一份力，有人捐錢，有人捐贈物資，還有人獻血等等。

當然，在我們為災難感到難過時，在災區也發生了許多感人的事迹。穿着迷彩服的解放軍戰士、穿着白大褂的醫護人員，還有一些平凡英雄...

然而，就在人們被那些善舉感動時，有一位老師卻在地震發生後的第十天，發了一篇名為《那一刻地動山搖---512汶川地震親曆記》的文章。

如果你以為這篇文章是訴說自己對于地震發生時的感觸，那就大錯特錯。相反，在這篇文章中，作者親口承認，當災難發生時，自己丢下學生自己率先跑了出去。

在文中，作者說了這樣一句話：“生死關頭，除了自己的女兒外，就算是我自己的母親，我也不會去救！！！”

文章發到網上後，迅速引發了網友的口誅筆伐。這位作者名叫範美忠，但網友卻給他取了一個極具挖苦和諷刺的名字，就是“範跑跑”。

如今，汶川地震已經過去整整14年，一度被推上風口浪尖的“範跑跑”在經曆了網暴和謾罵後，又過上了怎樣的人生呢？

地震發生那年，北大畢業的範美忠是都江堰光亞學校的一名老師。地震發生時，他正要給國際文憑一年級的學生們上課，主講内容是《紅樓夢》。

突然，教師内的桌椅晃動了一下，同學們出現了一陣小騷動。範美忠以為隻是常見的小地震，還安慰同學說：“沒關系，繼續上課！”

但他話音剛落， 整棟教師樓開始劇烈地晃動。範美忠才意識到這是大地震，他扔下課本就飛一樣地“跑”到了操場上。

看見老師消失的背影，同學們也迅速起身向教室外跑去。當時，有三名同學因為沒來得及跑出去，直接躲在了桌子底下，一直到強震過後來跑到操場，全班同學無一傷亡。

站在操場上的範美忠，開始和其他同事一起維持秩序，給同學做心理疏導。後來，校長公開證實，那天範美忠是最後一個離開學校的人。

但這樣的忙碌并不能掩蓋他丢下同學自己先跑的事實。很快這件事就被知情者傳了出去，并在網上引發了不小的風波。

而真正讓範美忠淪為衆矢之的的是他在5月22日自己發表的名為《那一刻地動山搖---512汶川地震親曆記》的文章。

在文章中，範美忠親口承認了自己在地震發生時，為了保命而丢下學生的事實。他甚至還說了一句挑戰人性底線的話：“生死瞬間，除了女兒我誰也不會救，包括我的母親.......”

珍惜自己的生命沒有錯，但公開宣揚自己的“自私”，甚至連親生母親都可以不顧其死活的人，是人們無法接受的。

很快文章就在網上引發了軒然大波。範美忠成為了千萬人攻擊的對象，尤其是在得知他竟然是北大畢業生時，網友更加憤怒。

作為高知分子和一名教師，怎麼可以如此懦弱、冷漠.....

鋪天蓋地的聲讨猶如暴風雨一般，齊刷刷地砸向了範美忠，與此同時，範美忠多了一個名字，那就是“範跑跑”，這也成了他此生無法抹去的标簽

北大聲稱以有這樣的學生為恥，各大官媒、網評人也公開譴責範美忠違背主流價值觀的行為和言行。

事情的發酵程度，完全出乎了範美忠的預料，甚至昔日好友都打電話對他進行語言攻擊。不過，在人們聲讨範美忠時，被他丢下的學生竟然沒有一個譴責他的。

甚至還有同學說，是大家小題大做了。其實，範美忠和同學的關系一直很要好，他不但會給同學們講詩歌、《紅樓夢》，還會和學生們一起散步、喝茶、聊古今中外的各種奇聞趣事。

當初光亞學校校長廖光亞之所以聘請範美忠，就是因為欣賞他獨特的教學理念和崇尚自由教學的性格。

如果沒有這場地震，範美忠依然是那個潇灑自在的老師，但這場地震會徹底改寫他的人生。

可以說，範美忠是汶川地震一個巨大的“黑點”，尤其是和那些以身殉職的教師相比，他更是有悖師德。

地震發生後，就在範美忠為了自保而丢下學生時，有些老師卻為了救助學生而失去了自己的性命。

張米亞，映秀中心小學數學老師。當人們在廢墟中發現他時，他的雙臂正緊緊地摟着兩個孩子，兩個孩子還有生命迹象，而他卻沒有了呼吸；

嚴蓉，映秀中心小學數學老師。這年的嚴蓉剛剛28歲，在地震中她救出了13名學生，自己的生命卻永遠地定格在了28歲這年;

方傑；漩口中學老師，千鈞一發之際，他用自己的身軀撐住了變形的門框，除了一名同學遇難外，其餘41名同學都從他的雙臂下跑出了教室，但他卻永遠地倒在了廢墟中。

這些人民教師，平常日子裡，站在三尺講台上教書育人，在危險時刻，他們舍己救人， 向世人诠釋了一個教師的愛與美德。

再來看範美忠，在他的人生字典裡不存在“救人”的字眼。讓人更加汗顔的是，事後他依然不覺得自己有錯，還大言不慚地為自己“辯解”，聲稱逃跑是自己的本能反應。

在面對指責時，範美忠的态度也很堅定，那就是“不要道德綁架”，你可以用聖人般的崇高的道德标準來要求自己，卻不能以此來苛刻别人。

誠然，我們不能站在道德的高點上去指責範美忠，但事後他對于自己的行為“不以為恥，反以為榮”的态度，确實讓人很難接受。

2008年6月，在汶川地震一個多月後，人們對範美忠的口誅筆伐依然沒有停止。迫于多方壓力，校方隻能解聘範美忠。

但校長廖光亞并不舍得放棄範美忠，他的理解是範美忠并沒有做出違背學校規章制度的事情，同時他的行為也沒有錯，錯的是他時候的言論。

所以綜合對比，校長以“補助”的方式繼續讓範美忠在學校任教。就這樣，頂着輿論批判的範美忠，又在光亞中學工作了7年。

2015年，範美忠選擇結束了自己兩點一線的教師生涯，成了一名自由職業者，和妻子過上了“隐居”的生活。

離開學校後的範美忠，成為了一名自由工作者。

這些年，範美忠出書、辦講座、開教育培訓機構等等。同時，他和妻子将家安置在了成都的郊外，已經擁有一兒一女的他，也成了一個“奶爸”。

沒有人可以逃離開歲月，包括範美忠。曾經渾身是刺的他，如今到了半百的年紀，除了賺錢養家糊口外，他也會帶孩子、下廚房做飯，打掃衛生.....

不過，範美忠骨子裡的另類依然沒有被磨平。他和妻子開了一所“家庭學校”，一些教育理念相同的人将孩子送到這裡來讀書，範美忠自己的女兒也在這所學校接受教育。

對于女兒和兒子的未來，範美忠的規劃是不希望她參加高考，直接出國留學。因為範美忠堅定地認為，孩子接受教育，不是為了考試，而是為了飛得更高......

時至今日，提起汶川地震，依然有人會想起“範跑跑”，譴責聲依然在，但已經沒有了當初的激烈，甚至出現了很多平和的聲音。

有人認為在生死關頭，範美忠本能的自救沒有錯，畢竟我們沒有權利讓所有人都成為”舍己救人”的英雄。

也有人說，那些譴責範美忠的人，未必比他高尚到哪去。也許處于當時的境況下比範美忠跑得還快。

甚至有人還公開道歉，也有人說經過歲月的磨煉後，越發理解範美忠，甚至稱他為“敢說真話的人”！

而範美忠本人對于當年的事情，并不願意再次提及。未來的他隻想開一家書店，賣點自己喜歡的書。

關于範美忠當年的行為是對還是錯，沒有人可以給出标準答案，在這場人性和道德的博弈中，多年來也沒有一個定論。

但生而為人，我們還是希望看到這樣一個景象，那就是在災難發生時，大家能夠齊心協力對抗災難，如果人人都隻想自己，那這個世界将會變成什麼樣呢？

如今，

——本文完結，感謝您的閱讀——

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