法國著名導演克裡斯托夫指導的《放牛班的春天》講述了一群問題少年如何被拯救的故事。

面對這些令人頭疼的問題少年，克萊門特.馬修老師沒有歧視，沒有說教，而是用不帶一絲偏見的愛和包容，喚醒了孩子們在頑劣外表下那顆純真善良的心。

“塘底”學校，是充滿了惡意與暴行的學校。在哈杉校長的強硬管理下，原本就有着各種不良習慣的學生更加叛逆。

神父馬克桑斯的臉被惡作劇的學生戳傷了。哈杉校長召集所有的學生來到操場，讓肇事者3秒鐘内認錯，否則便會輪流懲罰所有的學生。

沒有人願意在這一刻站出來。

憤怒的哈杉拿出花名冊，随便點了一名學生作為懲罰的開始。 無辜的伯尼法斯變成了替罪羊。

這個可憐的孩子在被拖走的那一刻，一直在抗議：我什麼都沒做，我不想關禁閉！

面對伯尼斯的辯解，哈杉校長絲毫不理會，他不相信這裡的每一個學生以及他們說的每一句話。

哈杉校長的粗暴，并沒有吓壞這些學生，隻是讓他們心底的那些叛逆和憤怒，變得更加強烈。

很多時候，我們堅信不疑的東西，不一定是真的。尤其是當人的腦海中已經形成偏見的時候，更容易在不知不覺的過程中偏離公平。

校長粗暴，學生難管，沒有老師願意來這所學校，除了馬修。

馬修的人生，并非一帆風順。在遭遇了一連串的失敗後，頹廢的他來到了“塘底”學校，成為了一名學監。

在初來乍到的第一天，因為神父馬克桑斯的事情，馬修就見識了校長的強硬和學生的頑劣。但是，善良又寬容的他知道，在這些劣迹斑斑的孩子的内心深處，有一顆純真而善良的心。

用醫生的話說，學生蒙丹是一個謊話連篇的不合群少年。但事實上，被父母“抛棄”的蒙丹，卻極度渴望被認可、被接納、被溫暖和被寬恕。

他希望和同病相憐的莫朗傑成為朋友，即使被懲罰也不願意為自己做過的錯事撒謊。但即便如此，被貼上了“壞孩子”标簽的他，始終是學校被監管和懷疑的主要對象。

當校長室裡的20萬法郎不翼而飛時，哈杉校長不問青紅皂白，就把他送進了警察局。

在沒有找到任何證據之前，馬修不願意把“盜賊”的這個标簽，貼在任何一個同學身上。于是，他此處查找，最終在學校的角落裡，找到了失蹤的20萬法郎。

事實證明，蒙丹被冤枉了。但是，當馬修提出要去警察局說明真相時，卻遭到了哈杉的拒絕。

他毫無表情地說，即使蒙丹現在不犯事，他以後也會犯事的，這種人根本無可救藥。

面對如此固執又冷血的校長，哈杉據理力争，但最終不僅沒有保住蒙丹，連自己也因為偏見而被學校開除。

偏見，會讓一個人失去理性和判斷，失去善意和寬容，不僅委屈了别人，也為難了自己。

生活中，那些願意放下偏見，坦誠相待的人，彌足珍貴。馬修便是這樣的人。

在找到因惡作劇而戳傷神父的肇事者勒蓋萊克後，馬修沒有采用簡單粗暴的懲罰手段，而是讓他照顧卧病在床的神父。

在兩人朝夕相處的過程中，勒蓋萊克認識到了自己的錯誤。

對于那些劣迹斑斑的學生，馬修并沒有輕易相信老學監的警告，而是走進他們，傾聽他們，了解他們。

因為馬修不帶一絲偏見，所以，他總能看清本質，找到這群學生叛逆背後的真正原因。

在這所毫無希望的學校裡，馬修讓每個孩子寫下心中的夢想。稚嫩的筆尖下，有人想當消防員，有人想當飛行員，有人還想當牛仔。

在發現孩子們都喜歡音樂之後，馬修組建了一隻合唱團，讓每個孩子都能在合唱團中找到自己的位置。

通過日複一日的演練，孩子們的心越走越近，對夢想的渴望也越來越強烈。

最終，馬修用不帶一絲偏見的愛，成全了孩子一生最美好的年華。

人與人之間的交往中，偏見是最大的敵人。

由于不同人之間的認知、處境和生活方式的不同，很多人都會對他人留有偏見。

但這種偏見，會讓人的心智被蒙蔽，無法看清事實的真相。

隻有學會克制情緒，放下偏見，才能透過眼前的一片煙，看見别人心中的那團火。

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