我有一隻小毛驢幼兒小班教案?中班教案《小毛驢》含反思适用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉手眼協調能力，熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》，體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現出來，快來看看幼兒園中班《小毛驢》含反思教案吧，我來為大家科普一下關于我有一隻小毛驢幼兒小班教案?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

我有一隻小毛驢幼兒小班教案

中班教案《小毛驢》含反思适用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉手眼協調能力，熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》，體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現出來，快來看看幼兒園中班《小毛驢》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《小毛驢》含反思

活動目标

1.熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》。

2.鍛煉幼兒的手眼協調能力。

3.體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現出來。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.經過舞蹈活動促進全身運動。

教學重點、難點

幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現小毛驢主人被摔的樣子

活動準備

1 手工制作小毛驢一個

2 創設“小毛驢出去吃草”的遊戲環境。

3風琴 樂普

活動過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師适時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我有一隻小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是隻可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一隻可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿着皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師适時鼓勵，并請個别幼兒上來帶領演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲内容。

最後，結合我班的角色遊戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎麼對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟着快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都隻有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。

小百科：《小毛驢》是林重冏詞曲的兒童歌曲。這是一首傳唱廣泛，伴随很多兒童成長的經典兒歌。童聲版的《小毛驢》讓人聽上去自然舒暢，掩蓋不了稚嫩和童趣。

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