代課老師社會實踐計劃與内容?齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理，今天小編就來說說關于代課老師社會實踐計劃與内容?下面更多詳細答案一起來看看吧!

代課老師社會實踐計劃與内容

齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：“白日不到處，青春恰自來；苔花如米小，也學牡丹開。”這是絕大多數小規模鄉村學校的真實寫照。過去的2021年裡，記者從沂南走到郓城，再從沾化奔赴沂源蹲點，見證了很多有情懷的教育者紮根農村，他們正努力用微光彌補差距，幫助農村孩子更好的成長。

家人閑坐，燈火可親，這是春節團聚的理想狀态。而在山東多地的小規模鄉村學校，數不盡的鄉村校長和老師正奔波在通往半山腰、偏遠農村的學生家裡，他們想利用寶貴的寒假時間，走到孩子家裡，走進孩子心裡。即日起，齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》欄目将陸續推出“鄉村校長/教師的寒假日記”，聚焦鄉村教師家訪的所見、所聞、所感，為農村孩子點亮夢想，為鄉村振興注入力量。

以下是沂南縣楊坡中學教師白叢林的寒假日記：

2022年2月10日 星期四 晴

家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，打開的是教師、學生、家長間的千千結，架起的是家校溝通的“希望橋”。

今天，陽光明媚，微風和煦，雖是冬末卻已有幾分春意，寒假已經過了大半，我決定到自己的幫扶學生小軒（化名）家進行一次家訪，了解一下學生的假期生活。這孩子盡管他不是特别頑皮，但在學習上也存在不少問題，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，影響别人聽課，學習自覺性較差，時刻需要老師監督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設一條陽光之路。

中午11點我從家中出發，在路上我電話聯系了小軒的父親，得知其已外出務工，其母親在家。可是當我驅車趕到小軒家的時候，卻發現大門緊閉。我隻好電話聯系他的母親，得知他母親好他正在參加喜宴，他母親得知我來家訪後，便匆匆結束喜宴帶着孩子急急忙忙趕回家來，我很感動。

小軒母親非常熱情的把我讓進屋，小軒看到我後怯生生地說了一聲：“老師，新年好。”這一聲問候使我内心湧起一股暖流。“小軒，把你的寒假作業拿來我看一下” 我沒客氣，一上來就檢查他的寒假作業，小軒情不自願的慢吞吞的從房間内拿出了作業，看到他一副不情願的樣子，我心裡就明白了。

跟我預料的情況差不多，各科作業進度緩慢，字迹潦草。我對他的語文作業進行了重點檢查，發現他寫的十分混亂，偷工減料。我對他進行了批評并給予指導，在我檢查作業時，小軒始終低頭不語。

檢查完作業後，我與小軒的母親進行了深入交流，在與他媽媽的交談中我得知，小軒的三個姐姐都非常優秀，大姐已經大學畢業參加工作了，二姐現在就讀于杭州師範大學，三姐也正在讀高中。小軒是家中唯一的男孩，全家人都對他寄予了厚望，偏偏他的成績不盡如人意，對此他的父母十分苦悶。

在和他媽媽的交流中，我還了解到，小軒的父親在外務工，文化程度不高，整日忙于工作，無暇顧及孩子，很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的培養，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預設未來的發展方向。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規範的養成采取的是不加過問或放任自流的态度。

母親雖然在家，但文化程度不高，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業。再加上是家中唯一的男孩，爺爺奶奶對他溺愛包容，因此孩子的學習習慣不能很好的養成，使得孩子對學習缺乏主動性。

進入初中，由于學科增加，孩子更是無所适從，從而對學校失去了興趣，一副“破罐子破摔”的态度。對于小軒的情況，我結合他平時在學校的表現說出了自己的見解，提出了較為合适的學習習慣和行為習慣養成的建議，孩子母親非常認可。我告訴孩子母親，好習慣的養成不是一蹴而就的，需要家長老師長期共同合作，形成合力才能夠做到。在剩餘的假期裡，我對小軒提出了新的學習要求，并約定開學後檢查他各科的寒假作業。

本次家訪，我們在十分融洽和諧的氛圍中開始，也在潛移默化和深情愛意中深入，讓家長“曉之以理，教之以法”，家長認識到了家庭教育的重要性，表示願意與學校密切配合，共同教育好孩子。同時也讓我感悟到了學生家庭教育和成長的差異性，“因材施教”不是一句空話，是為師者一生的镌刻。

家訪結束了，我的心卻久久不能平靜！作為教師，我們無力改變他們的現狀，但我們有責任去了解他們，關心他們。不僅要關心孩子的學習，我們還要關注他們的生活環境，關愛他們的成長空間，從而找到更理想的方式引導教育他們，讓他們成長為一名自信、自立、自制、自強的陽光少年。

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