我們都知道好動是孩子的天性，所以對待孩子好動，家長不要直接去批評、責罵孩子，而是要去正确的對待孩子好動這件事情。家長要做的是培養孩子良好的生活學習習慣，為孩子的健康成長發揮出好的作用。

本次小編就帶大家去看一看，孩子好動，家長可以做些什麼吧！

1、孩子活動量大，精力特别旺盛。

2、孩子對什麼東西都有主動體驗意識，會千方百計參與到活動之中。

3、有些孩子會到處亂跑，精神很充裕，呈現頑皮孩子的多種特征，雙手不能停下來。

4、孩子注意力難以集中類型，管不住自己的行為，不聽師長安排，行為比較散漫，自由訴求強烈。

5、孩子想法多、點子多，好奇心強，行動随想法随時改變，行為沒有規律可循。

6、孩子自尊心較強，有一定逆反心理，好動且不聽師長安排，一旦遭遇不順心，會體現強烈的抗争意識。

1、孩子需要自我發洩渠道，孩子因為精力旺盛，需要找到情緒發洩出口，自然要找到一切可動機會。

2、孩子希望通過具體表現彰顯其存在感，因為大多孩子都有表現欲，希望被認可，當然想用“搗亂”行為，引起大家的關注。

3、孩子之間相互交流的需要，孩子交流機會很多，在一起耍鬧是重要形式，好動會引發連鎖反應，特别是集體遊戲活動時，其熱烈場面會頻繁出現。

4、不當的家庭教育方式，也會導緻孩子産生好動行為。因為孩子往往是家庭的中心，家長放縱孩子，也很容易促使孩子養成好動習慣，沒有規矩意識，自由散漫成為常态表現。

幼兒好動行為呈現多元性，所以家長的觀察方法也需要具有針對性，這樣才能獲得價值度更高的觀察信息。其實孩子好動行為未必都是壞事，所以家長在具體觀察時，也要有多重認知。在觀察方法設計時，要注意提升匹配性。觀察方法沒有統一的劃分标準，一般體現在幾個方面

一、定點觀察

家長要選擇适合的觀察地點，對孩子好動行為進行觀察記錄，注意孩子行為發生和行為具體表現，分析孩子行為群體性特征。

二、跟蹤觀察

确定觀察對象後，要跟随目标移動而移動，系統掌握孩子好動行為具體表現以及個性特征，為進一步制定教育對策提供信息支持。

三、綜合觀察

家長要有觀察意識，都應給予孩子足夠關注，對孩子的表現做出綜合觀察評價。

四、案例觀察

孩子好動行為往往會引發一些突發事件，家長要展開疏導教育活動，注意對涉事孩子行為展開觀察，可以建立個性觀察檔案。

一、家長要落實觀察結果

在進行孩子好動行為觀察信息彙集時，家長要有整合意識，對觀察信息展開優化分析。首先是給出一定行為限制，給其樹立規矩意識，講清行為要求。其次是建立嚴格的監督機制，讓其他小朋友介入監督行動之中，幫助其盡快改變行為習慣。最後是升級評價機制，對他的點滴進步給出表彰，激發其内驅動力，讓其自我矯正不良行為。

二、家長要進行多元分析成因

孩子好動行為成因衆多，家長應展開深度比對分析。教育本身就具有個體性，所謂因材施教，就是要針對孩子的個性特征展開教育活動。優化教育行為，需要從幾個方面做出努力。可以為孩子建立成長檔案，将每一個孩子的行為表現以檔案數據形式記錄下來，為下一步教育提供清晰路線，個别教育。

三、家長要升級評價體系，培養孩子健康習慣

孩子好動行為有優劣性，家長要給出科學界定，并利用個性評價，以提升孩子自我矯正意識，促使孩子盡快養成良好的行為習慣。孩子的表現欲普遍都比較強，有些孩子就是因為要引起家長的關注才變得好動。孩子大多在意别人對自己的評價，對家長的表揚性評價更是敏感，家長不妨多給出積極鼓勵式評價，以幫助孩子盡快樹立良好的習慣意識。家長對孩子展開評價時，需要講究方式方法，不可太過單一化。如果家長每次都說“你真棒”，孩子也會産生審美疲勞，這樣會大大降低家長評價的激勵作用。家長評價不能千篇一律，要體現差異性。家長利用表揚的激勵作用，對孩子展開表揚攻勢，促使孩子有了自覺意識。

四、家長和學校協助行動，提升管理孩子的建設

家庭和學校建立管網制度，這是促進孩子行為改善的重要條件。孩子的生活圈子比較狹窄，所以家庭和學校成為基本活動場所。教師要有主動教育意識，與孩子家長建立長效互動機制，對家長提出具體培養要求，為孩子創設良好成長環境，幫助孩子盡快改掉好動行為習慣，這對塑造孩子多方面能力有重要幫助。有一個孩子個性很強，平時不僅好動，還具有一定的攻擊性，教師找到家長展開調研活動，了解到孩子的個性表現特點，給出了一定管理措施。首先要求家長要給孩子一些規範要求，不可太過嬌慣。另外，教師對其展開重點管理，給其講明一些要求和規範，督促其自覺遵守，并為其樹立一些學習榜樣。在齊抓共管下，這個孩子逐漸改掉了一些毛病，行為趨于正常化了。孩子好動的行為往往給教育管理帶來一定困難，孩子自制力差、注意力難集中、自尊心很強，都是好動孩子的基本表現。教師要深入實地展開觀察研究，給出針對性教育策略，這有利于改善師生關系，促進教育質量的全面提升。孩子有個性思維是正常的表現，教師要做好觀察分析，并給不同群體孩子以個性引導和幫助，以提升教育的有效性。讓每一個好動的孩子都獲得良好成長！

其實孩子愛動并不是一件壞事，家長應該正确對待，而不是一味地去批評、責罵孩子，而是要知道孩子為什麼愛動，身為家長我們可以為孩子做些什麼，一起來克服這個行為。同時，隻依靠家長是行不通的，家長也應該和老師多溝通，更全面地了解孩子！

（本文由育兒的那些事兒原創，圖片來源于網絡，侵删，感謝您的閱讀）

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