大家昨天聽了鐘南山院士的講話麼：“4月底基本能恢複工作”，那估摸着孩子這假期還得一兩個月。

還有這麼長的假期，除了看書看動畫運動做遊戲學習，還有啥最簡單也最方便的活動能讓孩子放放電呢？畫畫啊！

最近叮當閑在家，我陪他一起畫畫，也是一天一幅大作的節奏。

“小愛國迷”的拼貼五星紅旗

有讀者問到怎麼教孩子學畫畫問題，其實孩子畫畫真不能随便教。

其實對于八九歲以下的孩子來說，畫畫的重點不在于教孩子畫的有多像，而是孩子在天馬行空的繪畫過程中能發展——

● 想象力與創造力：随意的塗抹與線條的組合，童話世界的想象；

● 觀察能力與記憶力：仔細的觀察一個東西，然後回家憑記憶畫出細節：

●情緒的及時宣洩：兒童心理學上有繪畫分析這一科，孩子無法像我們成年人一樣準确地用語言文字表達自我，但自由的繪畫卻可以讓他們将喜怒哀樂躍然紙上。

比如孩子塗鴉中線條生硬，顔色灰暗，說明孩子此刻情緒不佳。

但這三種能力發展的前提是，孩子的繪畫過程是自由的：他想到什麼就畫什麼，他的心是自由的，手也是自由的。

所謂的繪畫啟蒙，其實更重要是激發孩子的畫畫興趣，而不是教孩子會畫幾樣東西。

因為喜歡繪本的原因，一直很羨慕畫畫厲害的人。為了叮當的繪畫啟蒙，我也翻過不少理論書。一年前我總結了些給孩子繪畫啟蒙的想法，今天的文章有部分修訂。

01 了解孩子畫畫的規律和節奏

也許你會覺得孩子畫的不好，其實并不是孩子畫的差，而是孩子在這個年齡階段，畫畫的水平、方式就是這樣，我們不能總以大人的标準去評價。

著名畫家鳥居昭美曾經出過一本很經典的畫畫早教書，裡面很詳細的介紹了孩子畫畫的發展規律：

● 1歲：手的運動軌迹——點點、小蝌蚪、小蚯蚓之類的印記

● 1.5歲：手肘為軸心的左右往返塗鴉

● 1.5-2歲：大的連續圓圈到小的連續圓圈

● 2歲：随着手眼協調能力的發展，開始能畫出單獨的線條和封閉的圓圈，想要畫什麼的意識開始萌芽（越是有豐富聯想的孩子，越有能力把圓圈想象成各種各樣的東西）

2歲1個月畫的像層疊的圓圈塗鴉

2歲3個月，叮當說這是恐龍寶寶和媽媽

● 3歲：有意識的畫畫，在畫畫之前就決定了要畫什麼，愛設計情景，愛用畫出來的各種圓來講述自己的故事。

● 4歲：在畫頭部的基礎上畫手和腳，形成頭足人像。他們會把印象最為深刻的部分畫得大而誇張。

● 5歲：不再在頭的兩側直接畫手腳，更具邏輯性。從目錄式羅列開始過渡到以基底線為基礎的二維平面世界。（這個階段開始，家長要多問孩子畫裡的故事情節）

● 6歲以前，沒必要刻意使用顔色和教授形象，所謂寫生不适合6歲以下兒童。6歲以後“透視畫法”，具寫實主義傾向。

● 7-8歲：會從正面、側面、背面三個角度來畫人物肖像，可引導觀察與思考。

● 9歲之後：到了9歲：終于采用和成人相同的方式了。

所以以前每次看到叮當隻有一堆橫七豎八的大作，我從來不會感到緊張。

02 正确誇獎孩子的畫

之前劉先生就很愛指着叮當的畫問他：“你這畫的是蘋果嗎，蘋果應該是紅的啊。”

叮當聽了有點懵，我馬上糾正他，不能這樣問，我們要這樣問：

1、多問開放性問題：比如剛剛劉先生問這是不是蘋果，這無疑就把孩子畫的東西給固定思維了。

“圓的東西隻能是蘋果？”“蘋果隻能是紅色？”沒準孩子心裡想的是别的呢。

我們可以鼓勵孩子自己說：

和媽媽說說你的畫吧~

告訴媽媽，你這畫的什麼啊~

2、不能誇孩子畫的像，還可以誇孩子這些：

動作、态度：哇，寶寶這幾筆畫的有深有淺，畫深的這筆一定畫的很有力吧，淺的這筆力度也控制的很好；

顔色、線條豐富：上次那副隻有圈圈，這次你還加了直的、彎的各種線條，還有這幾種顔色搭配在一起，好漂亮，媽媽好喜歡；

誇孩子的創造力：當孩子把幾種顔色疊加在一起創造出新的顔色，都要多誇誇孩子，這樣畫很有創造力呢。

03 想讓孩子畫的美，先讓孩子看見美

很多時候孩子表示不會畫，或者老是畫空洞單一的畫，這是有原因的。

他們的生活體驗不夠豐富，内心沒有感動，腦袋中沒有有趣的事件和美好的回憶，當然不能在紙上呈現出充滿活動的畫面。

豐富孩子的生活，培養孩子的審美，我最常用的有兩個最簡單的辦法：

圖書美：在繪本作品裡，孩子可以看到各種各樣的藝術流派，油畫、水彩、彩錢、拼貼畫等，能從畫面上獲取對世界的豐富認知，以及美的感受！

孩子接觸視覺藝術不一定要去美術館，繪本就可以像一個可以捧在手中的私人美術館一樣，從小培養孩子的審美。

自然美：孩子天生喜歡大自然，那麼就多帶着孩子沐浴在陽光雨露之中，去登山遠足，去戲水摸魚，用眼觀察，用身體感受，用腦袋思考。

就像小孩子都喜歡玩沙子和水。水和沙都具有流動性，當孩子的小手感觸到水和沙的流動、快慢、輕重和質地時，這是一種強大的感官刺激。

04 孩子說不會畫，語言引導很重要

當孩子想要畫一個事物時，但不知如何表達時，你可以和他一起讨論物體的特征、屬性，并利用圖片、繪本等資料，拓展孩子的理解。

父母正确的語言引導能幫助孩子理清思路，從而激發繪畫的興趣。

當孩子說不會畫時，丹媽給大家分享個小秘訣，千萬别代筆，帶着孩子一起“瞎說”，和孩子一起編故事。

前兩天我和叮當在讀完送受傷的穿山甲回海島上的故事後，叮當說他也想去海島，保護那些動物。

我說：那不如我們畫個海島吧，然後“穿越”過去，他欣然接受提議。

畫了個小小的海島，他說 海島上有一顆高高的紅衫（曾經看過一本書，知道紅衫長得特别高），如果有壞人來到島上，動物們就可以逃到紅衫上去。

期間，他也說過：“媽媽，我不會畫。你幫我吧。”

我說：媽媽不能幫你畫，自己的事情還是要自己做，而且媽媽相信你能做好。不如這樣，我們來仔細想想，海島是什麼樣的呢？

叮當：是一個橢圓的在海上（然後他動手花了橢圓形）

我說：島上有什麼呢？

叮當：島上有沙灘，有樹木，還有動物。

我：樹木是什麼樣的呀？.......

就是這樣一步步引導，聽聽孩子的說法，再鼓勵他按照自己的想法畫出來。

如果他說不知道，那就再一步提示，樹有多高啊？葉子是綠色還是黃色？記住，不管孩子畫成怎樣，都不要去否定孩子，及時鼓勵和肯定非常重要，

叮當最後算是獨立完成了“作品”，并且還腦洞大開地畫出了很多自己的想法。

05 為孩子準備觸手可畫的環境

我覺得想要孩子喜歡畫畫，可以像書一樣，讓孩子觸手可及。在我家，書随手可以拿到，畫畫本也是放在書桌方便的收納架上，想畫就可以拿出來畫。

一般常用的繪畫材料是畫畫本、蠟筆、水彩筆、手指畫、水粉顔料等。

在選用繪畫材料時，孩子的安全是第一的：

● 材料的安全性：孩子可能會畫到身上，放到嘴裡，所以必須安全。

● 形狀的安全性：比如蠟筆，小寶寶就建議大家買這種蛋形的，不容易戳到眼睛

大點的孩子，選好蠟筆，像真實的筆一樣，還能鍛煉孩子握筆的能力

方便也很重要，營造一個随手可畫的環境，再也不怕孩子往牆上搞。

怕髒亂，想偷懶的媽媽還可以買這些東西：

● 方便收納的畫本

随手能畫的本子。這個畫畫本是我最近發現的寶貝，畫完一頁自己翻一頁又能畫。最重要的是，它可以水洗掉、擦掉，重複使用。

● 方便水洗的畫筆、顔料

叮當有段時間特别喜歡把顔料往身上弄，這種好清洗無毒害的水洗顔料就特别方便。

還可以順便做顔色創作，了解顔色的由來。

其實除了傳統的繪畫工具，任何東西都可以成為孩子的繪畫用具。

● 拼貼畫

哪怕是我們自己用彩紙剪一些形狀，

讓孩子自由地拼成不同的美術，也是一種創作。

不止是用畫筆，生活中的任何材料，其實都可以用來幫助孩子實踐他的想象力

● 水裡畫

這個遊戲以前我經常和叮當玩，簡單的把顔料水滴入淨水中，孩子會觀察顔色暈染出的神奇形狀，以及顔色交互後創造出新的顔色，還可以對紙巾染色：

市面上也有售賣一種浮水彩，可以直接在水上作畫

● 手指畫

2歲時的叮當放飛自我

手指沾上不同的顔料，做一個自己的色闆。

● 吹畫

● 各種工具畫出各種形狀

滾軸

家裡刷碗的海綿頭

● 叉子作畫

● 流體畫

繪畫啟蒙中最怕的不是孩子不會畫畫，而是怕孩子沒有想法，不敢創造。

所以趕快打開想象，任何東西都可以成為孩子感受色彩和形狀的介質，成為啟蒙孩子繪畫熱情的種子。

之前陪叮當也做過一些創意美術，再貼出來，希望給你們在家帶娃一些啟發。

熊貓 ● 你家孩子畫畫醜？我敢來個更醜的！蒲公英 ● 和孩子畫一幅絕美的蒲公英流體畫 ● 抖音百萬點贊的流體畫，真的不難黏土畫 ● 原來粘土還可以玩得這麼大牌！小毛球 ● 孩子犯錯了？好事啊，我們把它變驚喜橡皮泥 ● 創意美術 | 橡皮泥這麼玩，太有意思了

丹媽碎碎念

最後提一點，這篇文章的重點是早期不要輕易教孩子學畫畫，至于孩子什麼時候可以上繪畫班，這個要看其繪畫水平。就像有的孩子五六歲，就已經畫的很好了，那可以尋找比較好的兒童繪畫班，尤其是那種限定少、更多自由的創意班。帶孩子多去體驗各種色彩、工具，接觸不同作品，通過專業老師的引導，提升孩子的眼界與畫畫技法。

叮當這個階段，我能做的，隻是盡心盡力地為他準備各種畫材。但我從來不教他畫，不是不想，而是不敢。我怕成人的畫法禁锢童真的思維，破壞掉原汁原味的童趣。孩子的天馬行空是我無法超越的。從這個意義上來說，我又怎麼能去教他呢？

孩子畫畫，最重要的不是技法，而是自由地表達。相信孩子，心中積累了足夠多的想法和故事之後，畫下來就是順手拈來之事了。

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