2（奧賽數據）

人員素質測評是運用心理學、測量學、統計學等理論、技術、方法，對人的能力水平及傾向、個性特點、行為特征等系統而客觀的衡量評價，指導人員甄選、求職尋求适當職業。

人職匹職（職業能力匹配）：相互适應性。某人是否适合從事某項工作。

能力：順利完成活動的心理特征，個體從事一定社會實踐活動的本領。兩方面含義：1、目前具有知識技能2、能力傾向性。能力分為一般能力（智力）與特殊能力（職業活動中的延伸）。

人員素質測評是對能力（基本條件）、個人風格、動力三種因素的測評。

個人風格包括氣質、性格、行為風格三方面。

氣質分為：膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質。

動力主要包括：興趣、需要、動機、價值觀。

人員素質測評的基本特點：1、人心理上的差異性、相對穩定性和可測量性是理論基礎之一。2、測評是一種客觀的、間接的和相對的測量手段。3、借助于嚴格的統計學方法為手段。

16PF（卡特爾16人格因素測驗）要點：1、向被試人講解基本性質和要求。2、屬于人格測驗。3時間不超過90分鐘。4、人格曲線圖。

16PF包括187道題，45分鐘做完，16周歲以上人群。标準化測驗。換成标準分。分男女。

一般職業能力測驗的方法：1、講解基本性和要求。2、速度測驗、認知測驗3、分6個部分有時間要求。4、原始成績換成标準分數，繪制能力曲線圖。

一般能力測驗分：1、注意力穩定性2、空間感知能力、邏輯推理能力、數字運算能力、閱讀理解能力和手眼協調能力。标準分數，直觀曲線，人的職業能力傾向性。

測評結果給培訓方案設計建議關鍵點：1、建議要與個性特征分析結果結合。2、建議要切實、具操作性。3建議力求全面可行。

人職匹配測驗。霍蘭德職業興趣測驗。分兩大部分（1、測查和自評部分2、職業價值觀）

人主宰自己命運的程度，稱為人格控制點。分内控型和外控型。

霍蘭德以下觀點：1、環境造就人格特征。2、人找适合職業，職業找适應人。3、滿意度、穩定性、職業成就取決于人職匹職4、職業行為是人格與職業環境作用結果。

筆試基本步驟：1、确定目的（人與内容）2、制定計劃3、編制題目（較大覆蓋面、普遍性、公平性、表現形式與作答方式）4、試測與分析5、測驗合成（數量确定、題目選擇、順序編排、題目副本）6測驗标準化7、技術分析與鑒定8、編寫手冊。

筆試測驗題目縱向為考核知識、技能内容，橫向為考核題型。

測驗按性質分可分為認知測驗（最高行為測驗）人格測驗。難易程度分：速度測驗與難度測驗。人數規模分個别與團體。發問形式構造性與投射性。評定的标準标準參照（水平）常模參照（選拔）。

測驗的主要技術指标：1、信度指标（可信程度）2、效度指标（測驗内容與測驗目的的一緻性）3、标準化4、常模5、難度指标6、區分度指标7測量的公平性。

測驗結果統計分析方法關鍵點：1、制作統計表2、分析全面3、分析準确。

測驗統計中的概念。常量（已知條件）變量（連續變量和二分變量）參照點（起點、絕對零點最理想）單位（最基本要素）量表（命名量表、順序量表｛等級量表｝、等距量表｛區間量表｝和等比量表｛比率量表，具有相等單位和絕對零點｝）

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