孩子在成長的過程中，肯定會遇到或多或少的挫折和困難。但是，不同的孩子面對這些困難的時候，表現出來的狀态也是千姿百态的。

有些孩子遇到困難之後就畏縮不前，而有些孩子卻能夠直面困難，更有一些孩子，在遇到困難的時候會想方設法地克服。

孩子們在遭遇到困難後所産生的這些行為差異，其實就是一種逆商高低的差異，逆商越低的孩子，對挫折的承受能力也就越差。

所以，從側面看來，逆商是比智商、情商都更加重要的存在。

《逆商》中也曾經提到過：比智商更高級，比情商更重要，是面對壞事件的逆商。

在之前，我看過一則新聞，說的是一個國外的老大爺身體不适，經檢查是癌症。

大家都知道，癌症可是不治之症，人們都覺得老大爺可能會心情低落，但是老大爺卻出乎意料地坦然，在得知自己時日不多之後，就将自己的所有積蓄取出，去完成了自己一些長久以來的願望。

結果，到了醫生宣布的日子，老大爺的病情并無明顯惡化，到醫院一檢查，發現癌症不但沒有擴散，還有“示弱”的迹象。之後又經過了一段時間，複查的時候，醫生發現老大爺的病奇迹般地好了。

其實，導緻老大爺病情康複的很大一部分因素，就是老大爺在面對逆境的時候，仍舊能夠以一種積極的心态來面對，簡單地說，就是高逆商讓老大爺轉危為安。

那麼，逆商就是一種積極的心态嗎？并非這麼簡單。

逆商其實主要分為四個方面，分别是掌控力、擔當力、影響力和持續性。

掌控力：就是一種因人而異的命運把控态度。也就是人們在 遇到困難的時候，是感到絕望，放棄掙紮和反抗，還是相信自己能夠改變命運，努力抓住一切機會來實現自己的想法。

也可以理解為，一個人是否擁有堅強的意志，是否不屈服于看似強大的困難，是否擁有一顆掌控自己的心。

擔當力：主要說的就是一種責任感。一個有責任感的孩子，如果因為履行責任而遇到了某些困難，雖說自身可能會對困難産生一些畏懼，但是由于責任感使然，讓孩子不得不産生一種必須克服困難的心理，因為隻有将眼前的困難克服掉，才能夠完成自己的任務，才能夠負起相應的責任。

影響力：說的是孩子所遇到困難可能導緻的其他因素。就比如孩子在遇到困難的時候，會發現，如果這個困難得不到解決，那麼，就可能會引發一些其他的困難，而其他的困難還有可能去引發更多的困難，最終達到一種令人無法承受和接受的程度。

當孩子看到最終可能發生的後果時，就不得不逼迫自己去克服眼前的困難了，因為這個小困難不解決，那麼，等待自己的可能将是更多的困難、更壞的影響、更不利的局面。

持續性：說的就是孩子在面臨一些困難時，自認為困難的持續時長有多久。

一些持續性維度較低的孩子，會在自己的認識中主觀的延長困難的持續性，甚至直接判定困難的持續性是永久的，這樣孩子内心就能夠得到一種安慰性的自我否定：這個困難是永久存在的。也就是說，孩子認為自己是無法克服這個困難的。

而一旦孩子肯定了自己的想法，那麼，就會喪失一切為克服困難的努力，從而選擇放棄。

獲悉了逆商的四個維度，我們就能夠有目的性地來進行逆商的提高。

首先，在面對逆境的時候，要學會清晰地認識到自己的反應，也就是對自己的逆商有一個比較清晰的判斷，看看自己的逆商大緻屬于何種層次。

其次，還需要明白自己所面對的困難，到底需要承擔多大的責任。在這裡要注意，在判斷責任的時候，不要有意地将困難擴大化，甚至災難化，因為困難強度的高低，安靜會直接影響自身對于責任大小的判斷。

再次，要努力擺脫自己在逆境反應中的消極部分。至于擺脫的方法，其實說難也難，說簡單也簡單。

通常，我們可以通過單個方面來進行小幾部分的擺脫：

• 第一：分析困難是否能夠被自己所掌控；
• 第二：分析困難的影響力有多大，對于自身的消極影響輻射範圍有多廣；
• 第三：分析困難的客觀存在時間周期，鑒于困難的可克服性，一般冷靜地進行分析之後，通常都會發現，其實自己所面臨的狀況并沒有太糟糕。

最後一點，就是開始行動，克服困難。當然，還需要建立一個具體的實施方案，以保證克服困難的成功率，從而提高自身的積極性。

這裡我們提到的提高逆商方法，更多需要的是一種自我意識，從自身出發來主觀的提高逆商。但是，很多孩子一般是比較欠缺主觀能動性的，所以，還需要采用更适合孩子的辦法來提高孩子的逆商，看繪本就是一個很不錯的選擇。

就比如這套《兒童逆商培養繪本》系列書籍，這套書的是國家高級家庭教育指導師陳俊紅老師編寫的。

一套12冊，每一冊都都輔以精彩的配圖和文字描述，通過一個個的小故事來激發孩子的逆商，可以幫助家長對孩子的逆商進行培養，也是一套非常不錯的逆商培養的專業工具書，感興趣的家長可以看一看。

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