讀創/深圳商報首席記者 包力 通訊員 李燕紅 陳嫦福/文 張麗 劉亞琴/圖
5月11日下午,深圳市教育科學研究院光明分院(以下簡稱“光明分院”)舉辦了光明區2022年小學數學教師新課标學習培訓(第一期)活動。活動由光明分院小學數學教研員吳鵬聖老師主持。
為幫助教師加深對新課标和新理念的理解,切實把課标中的教育理念和基本要求落實到課堂中去,活動邀請北京教育科學研究院特級教師吳正憲老師作專題講座。
吳正憲老師以“學習‘新課标’,理解‘一緻性’”為主題,為老師們解讀新課标的變化,研讀“一緻性”的深刻内涵。吳正憲老師從數學教育的重要目标引入,提出數學教育的重要目标是幫助學生形成伴随一生的思考和解決問題的能力,使之會想事、會做事。她提到培育核心素養的數學教育要注重真實情境的發現、提出、分析、解決問題,注重在理解性學習的基礎上整體知識結構的建立,注重學生能力的遷移,培養學生的學習力,促進學生可持續發展,因此,教師要以核心素養為導向,改變育人方式,改進教育方法。
接着,吳正憲老師就本次新課标總重點突出的“一緻性”作詳細解讀。她指出“一緻性”為核心素養落地提供新視角,反映的是學科本質。而“數學化”的學習過程是實現“一緻性”的基本路徑。為了讓一線老師們理解透徹,找到課堂教學的抓手,吳正憲老師結合數與運算的内容,從整數、小數、分數以及加減乘除運算中,逐一闡釋知識的本質與内在聯系,幫助老師們建好數與運算知識結構的“承重牆”,打通“隔斷牆”,感悟數與運算的“一緻性”。
活動最後,吳鵬聖老師提出,大家要對小學數學的知識進行梳理,學會把點狀的知識聯系起來,做到融會貫通。而作為一線教師,我們要深入學習課标,整體把握小學數學核心概念,建好知識結構的“承重牆”,打通知識之間的“隔斷牆”,落實核心素養,促進學生思維發展,讓每個孩子的心中都擁有一個小太陽。
審讀:譚錄崗
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!