小學生寫媽媽形象作文?時間飛逝，磨滅不掉兒時愉快的時光，那段美麗的回憶，多年後想起，畫面還是會鮮活地浮現在眼前，我來為大家講解一下關于小學生寫媽媽形象作文?跟着小編一起來看一看吧!

小學生寫媽媽形象作文

時間飛逝，磨滅不掉兒時愉快的時光，那段美麗的回憶，多年後想起，畫面還是會鮮活地浮現在眼前。

小學階段，或許是最快樂的時光，學習難度不是很大，課餘時間多，正所謂“年少不知愁滋味”，小學生天真無邪的笑容，随着年齡增長，漸漸變少了。

對于很多小學生來說，寫作文感到很頭疼，大腦一片空白，這也怨不得小學生，他們就像一張白紙，知道的東西太少了。

作文經常寫成“流水賬”，或者瘋狂湊字數，也有的小學生将作文當成“宣洩方式”，吐槽家裡人真是不客氣。

寫作文都是從簡單再到難一點的，基本都是讓學生有具體的事物寫，比如寫身邊的家人，由于小學生直線式思維，作文裡寫的大多是他們的真情實感，不過，一些小學生的作文，不是感人，家長看了想打人。

題目叫《我的媽媽》，開頭第一段話，小學生寫的就有點“三天沒打”的感覺，竟然吐槽母親太敗家，隻知道買東西，這一點說的挺真實，年輕一代家長，經常購物，也很喜歡打扮自己，當然，并沒有什麼錯。

小學生的吐槽還沒結束，接着說母親總是花爸爸的錢，還替爸爸感到悲哀，小學生可太有趣了，不知道為什麼會這麼想。

還搞破壞，将媽媽的口紅當畫筆，小學生說媽媽有點自以為是，年齡不小了，還當自己是十八歲小姑娘，小學生這話可太紮心了。

老師看到小學生在作文，笑出鵝叫聲，評語都變成了“溫馨提示”，為小學生的勇氣店在哪，不過，老師有點犯難，究竟要不要讓你媽看？估計媽媽看了要追着打。

小學生的這份真實，讓家長“承受不起”，看來回家要給他一個“完整的童年”，其實，小學的天真難能可貴，家長應該盡量讓其保留下來。

很多家長沒注意到，小學生的天真，如果保留下來，會有哪些好處？難得的天真，會讓小學一直擁有樂觀積極的态度，面對挫折會勇敢面對。

無形中增強了小學生的心理素質，小學生不會放大悲傷的情緒，學習上也好，生活中也罷，都會保持笑着面對。

親和力更強，小學生容易交到很多朋友，心思比較單純，和他們在一起的時候，也會感到很輕松，對于以後人際交往，有很多好處。

凡事有利也有弊，小學生随着年齡增長，不能太過天真，容易上當受騙，家長要學會正确引導，讓小學生漸漸明白，什麼情況下應該保留天真。

有一句話說得好，“禍從口出”，學生毫無保留地吐槽家長，家長就算再生氣也不能怎樣，可若是長大後，吐槽别人，學生會“引火上身”。

尤其在初中到大學階段，正值青春期，年輕氣盛，發生矛盾，多半是因言語有問題，導緻動手，甚至釀成悲劇，得不償失，家長要教育學生，什麼話該說，什麼話不該說。

家長不能直接告訴學生，這句能說，那句不能說，學生反而不知道如何自處，要讓學生明白，換位思考，被别人這麼說自己，會是什麼感受，小學生年少無知，家長作為過來人，要多教導學生，這樣就能最大程度上，既讓小學生保留了天真，又提高了情商。

作文質量相當于是“結果”，家長要注重“過程”，培養小學生良好的學習習慣，提高學生的觀察能力，讓學生學會自己發現新事物，家長适當的提問，引發學生思考，學生逐漸養成“所看即有所感”的習慣。

從而激發學生對寫作和閱讀的興趣，畢竟，學生年紀小，又要學習，沒有太多時間見世面，“書中自有黃金屋”，課外讀物能夠豐富學生的見識，積累一個“素材庫”，學生寫作文時就不會大腦一片空白，“流水賬”的作文自然就不見了。

平時還要養成記錄的好習慣，可以記下好詞、好句，或者自己的感受，這是一個非常好的習慣，等到以後寫作文，不知道寫什麼，可以翻看筆記，能直接提高學生的學習效率，如果學生特别感興趣，還會成為一大優勢。

小學生的作文實在太有趣了，家長看見了，還是不要“懲罰”學生，可以好好和學生溝通，不要讓學生害怕寫自己的真情實感。

今日話題：看了小學生作文《我的媽媽》，你有沒有被逗笑？歡迎在評論區留言。

（圖片來源于網絡）

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