對課堂教學評價理論的認識和理解?運用課堂教學評價語言(鼓勵型)，現在小編就來說說關于對課堂教學評價理論的認識和理解?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

對課堂教學評價理論的認識和理解

運用課堂教學評價語言(鼓勵型)

（一）、聽：

1、 傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享着大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

4、你聽得認真，這可是尊重他人的表現呀！

5、你傾聽得仔細，耳朵又靈，這麼細微的地方你都注意到了！

（二）、說：

1、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

2、你的表達特别清楚，讓大家一聽就懂！

3、别急，再想想，你一定會說好！

4、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

5、你的想法很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

6、你表達得這麼清晰流暢，真棒！

（三）、想：

1、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

2、開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

（四）、做：

1、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

10、尊重（欣賞）别人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

11、要學會欣賞别人，對于“×××”同學的回答，我們該怎麼表示？（鼓掌

（五）、課堂過程評價激勵語：

1、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

3、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

4、你的眼睛真亮，發現這麼多問題！

5、能提出這麼有價值的問題來，真了不起！

6、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

7、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

8、這種想法别具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

9、多麼好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

10、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

11、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

12、你真聰明！想出了這麼妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

14、你的想法很獨特，老師都佩服你！

15、你特别愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

16、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

17、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

18、你發現了這麼重要的方法，老師為你感到驕傲！

19、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

20、你的回答真是與衆不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

21、××同學真聰明！想出了這麼妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

22、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

23、這麼好的想法，為什麼不大聲地、自信地表達出來呢？

24、你有自己獨特想法，真了不起！

25、你的辦法真好！考慮的真全面！

26、你很會思考，真像一個小科學家！

27、老師很欣賞你實事求是的态度！

28、他的彙報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

29、我們今天的讨論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

30、誰願意來為大家做個示範？展示一下自己的本領！

31、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

32、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

33、科學家總不忘在研究後整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

34、你是一個很負責的材料員，每一次實驗後都能把材料整理得整整齊齊！

35、你的表現很出色，老師特别欣賞你！

36、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！

37、你今天進步真大！老師感到特别高興！

38、真了不起，大家都為班級裡有你這麼棒的同學而感到驕傲！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!