作文要如何列提綱?現在的中學師生都知道一句話:“寫作之前要先列提綱”“列提綱”比“打草稿”有了更顯著的提升,表明作者的構思及成文能力有了更大的進步,接下來我們就來聊聊關于作文要如何列提綱?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!
現在的中學師生都知道一句話:“寫作之前要先列提綱!”“列提綱”比“打草稿”有了更顯著的提升,表明作者的構思及成文能力有了更大的進步。
“提綱作文”不是什麼新東西,作為一種作文訓練方法,其主要特點是:梳理行文的層次思路,安排文章的主次先後詳略,設計寫作的材料、寫法及整體基調、文氣文風等,為展開成文提供布局、路經和寫法的準備。
梁啟超認為寫文章要“以整理思想為首務”,思想認識到位了,作文自然水到渠成。“整理思想”不僅僅是作前的編綱,還涉及到作中、作後的調整與修改 ,但作前的整理是基礎,是給房子搭框架,是建築的設計圖,決不可掉以輕心。
為什麼會寫着寫着就“思維短路”?為什麼會“下筆千言,離題萬裡”?這大都與動筆前不運思、不列提綱有關。
“提綱作文”一段在成文前進行,但為了訓練思維,也為了确保訓練效率,也可以單用。單用更切近“提綱作文”的本義。
高三學生時間緊任務重,不太可能進行頻繁的整篇作文訓練,如果采取“提綱作文”的方式,則可以收到“短平快”之奇效,一則費時不多,課前課餘均可操練;二則點評反饋及時,師生互動交流更方便快捷;三則可增強訓練的針對性,比如點題扣題,層次結構等訓練點可以讓學生更直觀、更深入地領悟。
所以“提綱作文”對克服學生對作文的畏難情緒大有幫助。
(羅代國國國,2020-1-30)
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