不務正業是什麼樣的?“崔校，我這可不是為自己推脫，家長是應該配合老師和學校督促孩子成長，可如今班主任給家長的任務也太多了”三五好友聚在一起，一不小心把教育當做了聊資想起近來家長群變成了任務指派群，其中一個朋友頗有點憤憤不平，接下來我們就來聊聊關于不務正業是什麼樣的?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

不務正業是什麼樣的

“崔校，我這可不是為自己推脫，家長是應該配合老師和學校督促孩子成長，可如今班主任給家長的任務也太多了。”三五好友聚在一起，一不小心把教育當做了聊資。想起近來家長群變成了任務指派群，其中一個朋友頗有點憤憤不平。

“是呀，不知道現在教育怎麼了。”另外一個迅即響應，“我們知道班主任也不容易，也是為了完成任務，可現在怎麼那麼多任務呀。”

“一會兒要完成安全教育平台學習，一會兒又要憲法學習，太多了，很多都是我們家長們幫着幹的。”因為大家年齡相仿，孩子都在讀小學，這個話題顯然更容易引起共識和“公憤”。

“這還不算，還有一些更加無厘頭。”又有一位湊起熱鬧，“隔三差五都有各種通知，什麼防溺水了，垃圾分類了，防詐騙了，不僅要和孩子一起讀，完成情況還要在群裡接龍。”

“對對，這動不動就給家長發‘一封信’，有必要嘛！”最後一個朋友也不甘寂寞，發表者自己的高見，“就說防詐騙吧，你說我都收到多少封信了。盡管如此，還不是一大堆人在受騙上當？沒用的，這也不是學校的責任吧。”

“那咋辦？你以為學校想這麼幹嗎？你以為班主任不煩嗎？”我這個小學教育工作者成了衆矢之的和洩憤之所，固然心裡不爽，“你們以為我這個校長希望老師們幹這麼多分外事嗎？那還不是被逼的。”

“理解理解，都不容易，這不是瞎聊嗎！”見我言語不善，反正都已經發洩了，兄弟們倒有點不好意思，“發展陣痛，發展陣痛，這不是你經常‘教導’我們的嘛。”

“說實話，我也是家長，孩子班主任在群裡發的通知，我也一份不少。還有小的那個，幼兒園需要家長做的事情，不比中小學少。”換一個身份，我和這些兄弟也是一個戰壕裡的朋友，“但還是得配合老師，我很清楚，他們老師也不想‘不務正業’呀。”

“不務正業”，這個不由自主在腦海裡蹦出來的詞，相當準确地概括出時下發生在教育人身上的某些不太正常的現象。

記得有次區名校長認定答辯會上，某個專家突兀地向我發問：“你平日裡，都在忙些什麼？”我當時一愣，竟然有點不知所措，支支吾吾了好一會兒，嚴重影響了答辯效果。後來“痛定思痛”，覺得片刻的茫然，當在情理之中。總不能說自己是“會長”吧？三天兩頭在外面開會，業務的、行政的，培訓的、任務的，類型繁多，而且明文要求校長參加；總不能說自己是迎評“專幹”吧，安全督導、标準化督導、創文督導、創衛督導、垃圾分類督導等，接二連三。這樣回答，不是明擺着說自己“不務正業”嗎！我當然知道自己的主業，知道應該沉入課堂，了解教學，知道自己應該領導課程建設和規劃學校發展，知道自己應該走進辦公室，熟悉教師的狀态和需求……但，知道自己應該做什麼與自己現在在做什麼之間，有着長長的差距。很多時候，知道對學校而言最重要的事情是什麼，但又不得不陷入一些臨時的緊急的強加的事情之中。

很多老師，也正在被逼着“不務正業”。老師的主業是什麼？我想最核心的，就是教書育人，就是管理好班級，教育好學生。但教育是個大染缸，什麼都可以往裡裝，現實不允許呀。各種評估的資料要準備吧，各種小手拉大手的宣傳要落實到位吧，孩子的醫保要跟蹤完成吧，各種硬性比賽征文要組織吧。如果老師有一半的精力用于研究教學、幫助孩子、家校協調，教師的價值感與幸福度會大幅度提升。“不務正業”，反而撕裂着教師的角色認知，何談教育的歸屬感與尊嚴感？“讓教師把寶貴時間和精力配置到教書育人的主業、立德樹人的使命上來”，路漫漫其修遠兮。

“君子務本，本立而道生。”校長和老師，都不願“不務正業”，都渴望擁抱教育賦予自己的“本”。唯如此，才能“甯靜以緻遠”，才能于教育中積聚獲得感，才能全身心投入到學校發展和孩子進步之中。“不務正業”最終于“顯然”于基層的老師，因為教師與孩子乃至千家萬戶直接連通，最易為社會感知。然而，“不務正業”并非發端于教師，而是自上而下傳導來的，校長“不務正業”，必然影響甚至催逼老師“不務正業”。以此類推，政府依法管理教育，如果權責不明晰，管理邊界不準确，很容易造成教育管理上的“不務正業”；教育行政部門，作為學校直接上級，如果習慣于大包大攬，如果習慣于以“體制”對待教育，如果習慣于咬定“權力”不放松，也是極容易“不務正業”的。

各司其責，各正其位，是極好的，也是正确的，但一定是很難做到的。當前的教育，一定是要“負重前行”的。隻不過，這個“重”，不是分内之“重”，不是主業之“重”，而是特殊發展時期内社會問題的“傾軋”，是政府或有意為之或迫不得已的“囑托”。畢竟，通過孩子，很多社會問題能夠得到較好的引導和釋放；畢竟，通過老師和學校，很多緊急而重要的工作可以快速有效執行與推進。被依賴，被信任，不知道基層老師們應該感覺快樂還是感到悲哀。無奈，暫時繼續“不務正業”下去吧，我們務必要相信，“不務正業”一定有“根除”的那一天。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!