文|丁十二

範成大，字至能，一字幼元，早年自号“此山居士”，晚号“石湖居士”。平江府吳縣（今江蘇省蘇州市）人。南宋名臣、文學家。谥号“文穆”，後世遂稱其為“範文穆”。

範成大素有詩名，與尤袤、楊萬裡、陸遊合稱南宋“中興四大詩人”，又稱“南宋四大家”。其詩題材廣泛，風格平易淺顯，自成一家。其中以反映農村社會生活内容的作品成就最高。

《四時田園雜興》便是範成大晚年退居家鄉後作的一組田園詩歌，由春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分組成，每部分各十二首，共六十首。這些詩歌生動描繪了農村一年四季的自然風光和農民的生活場景，宛如一幅幅田園畫卷。

今天要讀到的這首詩便是這組詩歌中的第三十一首，屬于“夏日田園雜興”，詩人截取的是農村夏日生活中的一個畫面。

《四時田園雜興·其三十一》/《夏日田園雜興·其七》

宋·範成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

這首詩也入選了小學教材，是“小學生必背70首古詩”之一。

“雜興”就是有感而發、因事吟詠而成的詩。

“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”一幅标準的“男耕女織”的生活畫卷：村裡的人白天去田間地頭除草，婦女們晚上在家搓麻繩。村裡的年輕男女都不得空閑，各幹各的活。

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”“童孫”指的是小孩子，兒童。“未解”，即不懂。“供”就是參加。“傍”，是靠近的意思，程颢《春日偶成》“傍花随柳過前川”的“傍”與此同。

這一句的意思是說，詩人看到，村裡的小孩子雖然不懂得如何耘田織布，卻從小就熱愛勞動，幫忙分擔，于是也像模像樣在桑樹蔭下學着種瓜。

這些畫面都是農村真是常見的景象，絕不是詩人憑空想象随意杜撰的，也正因此，這最後兩句讀來滿滿童趣。

詩歌内容平白淺顯，很好翻譯，但是卻未必能很好地理解。

别不信，當年在第四季《中國詩詞大會》，就有一道和這首詩相關的題目，題目是選出詩歌内容正确的一項，這個不難。

可是接下來董卿提出的一個問題就難倒了我們的中科院碩士生。

董卿問：你知道“耘田”和“耕田”有什麼區别嗎？

不止中科院碩士，我想大部分人都是不知道的。

我們常說“一分耕耘，一分收獲”，但實際“耕”和“耘”是兩個操作，《說文》注：耕，犁也。耘，除也。犁即犁田，除即除草。春耕、夏耘。

“績麻”翻譯過來知道是搓麻線，那你又知道“麻”是什麼，“績麻”是一步怎樣的操作嗎？詩中為什麼不是“織麻”？

這一點農村長大的孩子或許還相對好理解，畢竟大部分可能都經曆過，而城市裡的孩子未必就能很好地理解了，甚至有點雲山霧罩不知所雲的感覺。

如果在讀、在背這首詩的時候，腦袋裡沒有耘田、績麻、種瓜這些畫面，其趣味是減半的，其田園之樂是朦胧殘缺的。

所以當孩子在讀詩的時候，如果我們的父母能循循善誘，幫助他們理解記憶，會比一味死記幹癟的文字更加豐富有趣，也能讓孩子更加喜愛詩詞。

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