我們都知道，空間思維是孩子學習幾何的基礎，而且空間邏輯思維好的孩子，不管是做事還是記憶等，都會比别的孩子更出色，但多數人并不知道鍛煉孩子的空間思維是有次序的，過早的讓孩子接觸難度大的空間思維，隻會讓孩子失去興趣和信心。
事實上對于孩子來說，抽象思維并不完善，尤其對于5-9歲的孩子來說，抽象思維逐步發展，替代直觀思維，但依然不能理解複雜的抽象事物，這隻會讓他們感覺到很難，從而失去思考探索的興趣。那怎麼鍛煉孩子的空間思維呢？分為四步。
空間思維
第一、認識自己的身體部分方位
對于孩子來說，最熟悉的是自己的身體，因此先讓孩子認識自己身體部分方位，孩子容易理解，也有興趣去探索，比如有五官的位置，雙手雙腳等，讓孩子指出來，這個過程會讓孩子覺得有趣，同時也會為孩子打下空間思維的基礎。家長可以找類似的兒歌配合，讓孩子玩的更開心。
第二、從絕對空間到相對空間
讓孩子認識相對空間和絕對空間，可以從一些具體的事情入手，比如相對空間，眼睛在鼻子下面，鼻子在研究上面；絕對空間，人的下面是腳，上面是頭部等等，為孩子打下相對和絕對的概念認知基礎。
第三、認識方位詞
對于方位詞的認識，應該遵循上下、前後、左右、裡外的規律。帶孩子認識上下，要注重平時說話中，有意識的引導孩子，比如椅子上，床上，床下，桌子下等等，潛移默化的讓孩子學習上下；帶孩子認識前後，可以和孩子玩捉迷藏的遊戲，這也是孩子最喜歡的，比如我藏在門後，我站在門前等等；教孩子左右，可以先教會孩子認識一個，比如右，平時常拉孩子一個手，比如右手，反複強調給孩子，讓孩子學會右，左自然也不是問題，然後用一些手勢卡片，讓孩子照做，鞏固練習；裡外的認知，同樣也利用生活中的對話，比如在碗裡，杯子裡等等。
第四、整體認識空間
随着孩子的年齡增長，孩子辨别空間的區域不斷擴大，已經開始能從不同的維度觀察物體，比如前後、左右兩個維度，這個時候，家長可以利用手機拍照，拍下不同維度的照片，讓孩子綜合性去認識物體，形成整體的空間意識。家長還可以帶着孩子玩照鏡子分辨方位的遊戲，拓展孩子的思維，形成空間逆向思維。
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