夏天裡,天好熱。
【語篇:讀者引入夏日酷暑圖式,原有《青蛙與蟾蜍·快樂年年》的文本世界中,季節參數發生變化,生成夏日的亞世界。整本分冊按照冬《滑下山》→春《轉角的地方》→夏《冰淇淩》→秋《驚喜》→冬《聖誕節》來排列,首尾相接,形成一個季節的循環,契合了“快樂年年”的主題】
有一天,青蛙和蟾蜍
在池塘邊閑坐着。
青蛙說:“我們弄點兒
甜甜的、冰冰的冰激淩
來吃,好不好呢?”
“這個主意倒是不錯,”
蟾蜍說,
“青蛙,你在這兒等着,
我去去馬上就回來。”
【語篇:池塘是夏天世界的事物之一,在酷暑季,對兩栖動物來講待在水邊是不錯的選擇。對小讀者而言,一杯冰淇淩是最好的選擇。 “智者”青蛙的主意,對所有文本參與者來講都是值得贊許的。“甜甜的、冰冰的”引起一種品賞的欲望,形成了功能推進命題。】
夏天亞世界 世界構建成分時間:夏天
地點:池塘邊
物體:水
角色:青蛙,蟾蜍
功能推進命題天→好熱 青蛙和蟾蜍→閑坐在池塘邊
青 蛙
↓
弄點兒冰淇淩 → 蟾 蜍
↓
我去去馬上就回來
蟾蜍跑到冰激淩店裡,
買了兩個特大号的蛋卷冰激淩。
蟾蜍舔了舔其中的一個,
自言自語地說:
“青蛙最喜歡吃巧克力
口味的,我也喜歡。”
【語篇:場景由池塘邊轉移到冰淇淩店,中間過程省略。增加了兩個特大号的巧克力蛋卷冰淇淩,其中的每個修飾語都是冰淇淩的特點,這些特點在後面的表述中會不斷出現。巧克力的特點是褐色,遇熱融化,具備一定的粘性;蛋卷是錐形的,猶如牛角;冰淇淩的特點是白色,遇熱融化】
蟾蜍沿着小路往回走。
一大塊軟軟的
巧克力冰淇淩
順着他的胳膊流下來。
蟾蜍說:“冰激淩
在太陽底下融化了。”
【語篇:這一段發生的場景,是夏天常見的,很容易引起讀者的共鳴。也預告了故事的功能推進命題變成了不斷融化的冰淇淩和蟾蜍身體的關聯——先是流到胳膊上——胳膊就像是一個渠道。此處蟾蜍尚能冷靜地分析冰淇淩融化的原因。】
蟾蜍加快了腳步往前走。
冰淇淩化得更多,
有的濺到半空中,
滴落到蟾蜍的頭上。
“我得趕快回到
青蛙那兒去了!”
蟾蜍叫着。
【語篇:急促的腳步,崎岖的小路,融化的冰淇淩飛濺起來,掉落在匆忙趕路的蟾蜍的頭上。蟾蜍的語氣也帶上了焦慮的情緒,開始對自己叫起來,催促自己再快一點。增加了一個冰淇淩到蟾蜍身上的方式:飛濺】
冰淇淩融化得
越來越多
滴到蟾蜍的外套上,
流到他的腳上。
蟾蜍不禁大喊:
“回去的路在哪兒呀?
我看不見了!”
【語篇:增加了更多方式:滴到蟾蜍的外套上,再流到腳上。據此,通過多種渠道,冰淇淩轉移到蟾蜍身上,和蟾蜍“融”為一體。冰淇淩灑滿蟾蜍全身,甚至遮蔽了他的雙眼。他開始慌亂起來,害怕還沒送到,冰淇淩便全化光了,他開始大喊起來,焦慮的情緒持續升溫】
這時候青蛙
還坐在池塘邊,
等着蟾蜍。
一隻老鼠跑過來,大聲地叫:
“剛才我看到一個好可怕的怪物,
大大的、咖啡色的!”
松鼠也說:“那個怪物
滿身都是樹枝和樹葉,
朝這邊走過來了。”
一隻兔子大聲地喊:
“有個腦袋上長犄角的怪物來了,快逃命啊!”
【語篇:“這時候”是場景轉換标識。是共時發生的事件。表面上看似乎和蟾蜍發生的事情毫無關聯,不過知道另一個場景中發生的事情的讀者具備了叙述者的上帝視角,可以将兩個場景中發生的事件建立聯系。但青蛙并不知道蟾蜍發生了什麼。讀者和青蛙之間的認知差異促成事件以喜劇的方式發展。老鼠、松鼠和兔子的先後出現,其所表達的“怪物”的形象也不斷豐滿,這和蟾蜍所經曆的過程(冰淇淩不斷轉移到蟾蜍身上)形成了對應】
青蛙問:
“到底是什麼東西呢?”
青蛙躲在
一塊大石頭後面看,
果然看見
那個怪物來了:
大大的、咖啡色,
滿身都是樹枝和樹葉,
腦袋上長了兩隻犄角。
【語篇:這是青蛙視角,果如其他動物描述的一樣,相當地可怕。讀者知道兩隻犄角就是兩個蛋卷。咖啡色的巧克力塗滿蟾蜍全身,沾上了樹枝和樹葉】
忽然間,
那個怪物開口說話了:
“青蛙,你在哪兒啊?”
青蛙說:“我的老天!
他們說的怪物
原來就是蟾蜍啊!”
【語篇:真相大白,蟾蜍的聲音沒有變,青蛙據此認出蟾蜍】
蟾蜍看不見路,掉進池塘裡。
他沉到水底,又浮了上來。
“真糟糕!”蟾蜍說,
“我們那些甜甜的、冰冰的
冰淇淋都被水沖走了。”
“沒關系”青蛙說,
“我們還有辦法。”
【語篇:蟾蜍的抱怨再次被青蛙的寬容所化解】
青蛙和蟾蜍很快地跑回
冰淇淋店,
然後他們坐在
一棵大樹的樹蔭下,
一起吃着他們的
巧克力
蛋卷冰淇淩。
【語篇:兩個好夥伴一起去冰淇淋店吃巧克力蛋卷冰淇淩,蟾蜍再也不用擔心冰淇淩在路上融化了】
小結:此篇共時發生兩個場景,一是蟾蜍在路上的經曆;二是青蛙不斷聽到關于怪物的消息。兩個場景間可以建立大概的對應關系:描述蟾蜍的某個畫面與青蛙那邊不同動物的反應。
此外,冰淇淩逐漸轉移到蟾蜍身上經過了多種渠道,這是需要關注的;還有蟾蜍心情的變化,也是極具喜劇色彩的。
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