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語文統考批改錯誤

在同類小說中，《撒野》可能是最受歡迎或者認可度最高的小說之一，它在學生中的知名度也很高。

在大多數書迷的心裡，《撒野》講述了一個“拯救”與“希望”的故事。但在很多人印象裡，即便它裡面有可以激勵人心的東西，但歸根結底，它就是一本耽m小說。

主人公蔣丞、顧飛的名字，會出現在課桌上、課本上、教室的牆壁上。在學生心裡，他們是自己學習的榜樣，是心中的白月光。

這世上竟然有一份叫“撒野結業考試”的試卷，這試卷題型可真全，有注音題、默寫題，還有人物形象分析題等。面對它，書迷們可能下筆如有神，一揮而就，心想“這可比平時考試簡單多了”，考個及格不在話下吧，關鍵是沒有考試的緊迫感。

語文試題讓“推薦一本喜歡的書”，學生答“《撒野》，它教會了我為人處事的道理”；讓介紹書中喜歡的人物，答案是“蔣丞，他聰明努力，高考成績名列前茅，他還很體貼，在好友生病時候會細心照顧”。答案本身，沒問題。

在一次高中語文競賽中，語言文字運用題就是《撒野》中的一段話，要求根據上下文語境補寫句子，可能還有修改語病題。有的老師從此知道了有部作品叫《撒野》。話說，這文字很耐讀。

當然最常見的，就是《撒野》被學生寫進了作文裡。有時候作文引用了某個人物的一句話，引用得恰當的确實可以錦上添花，引用得很生硬的被老師說是“屎盆子鑲了個金邊”；有時整篇都是，有時隻用了一個素材，有時會出現人名、人物事迹，等等吧。

今年期末考試的不少作文裡又出現了《撒野》的影子。在作文閱卷中，一個老師開玩笑說“又到了《撒野》沖作文績效的時候”；另一個老師說，臨近退休的老師也知道了有本小說叫《撒野》。

這篇《有你就幸福》一文的前半部分寫得還不錯，寫“我”在困惑迷惘之際遇見了一個對生活滿懷希望的少年，在他的激勵下，自己有了振作起來的決心和動力，接下來，文章應該寫“我”是如何努力的，有了什麼變化，“我”對幸福的理解和感受。可是後半部分就寫偏了，說什麼“蔣哥祝福我”“低頭的樣子真帥”“也不要忘記我”之類，這是寫着寫着就激動得忘乎所以了嗎？

這篇《沖破世俗，做不一樣的煙火》引用了一句話，不太貼合觀點。

這篇的作者很聰明，對故事進行了改編，但還是被老師發現了。

很多老師不贊成把《撒野》以及同類小說寫到作文裡面，但其實，比老師更在意這個的，是書粉。他們中的很多人認為，蔣丞和顧飛不是不能被寫入作文，但你别太明顯，别恨不能讓全世界都知道。

不光是在作文中，他們可能希望在日常生活中也應如此吧。

（圖片來自網絡侵删）

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