文丨淑的寶麻麻 原創文章，轉載必究。

小學生用摩斯密碼聊天走紅，一個敢問一個敢回，00後表示看不懂。

我總以為年齡越長，看東西越透徹，誰承想，刷到一篇“小學生聊天記錄”的文章，看得我一臉懵逼。

現在的小孩都這麼會玩了嗎？

曾幾何時，老阿姨長大成人那會兒，網絡上流行火星文，這才短短數十年，小學生中間已經流行起了“摩斯密碼”。

鬥表情包那水準，都得往後排。

現在的小孩，已經能夠用“表情”來表達一句完整的意思了。

圖中這八句對話，我是一句也沒看懂。

我仔細揣摩了一遍，紅桃心應該是表示“心”的意思，“梨子”應該表示“裡”吧？

至于其他的，我是真心不懂，在此虛心求教。

如果讀者朋友有看懂的，煩勞給我分享一下，這倆孩子到底說了個啥？

我正尋思自己為啥看不懂小學生之間的對話？往下看，發現原來人家有源代碼，比如這張用高頻詞組的拼音首寫字母組合來作為簡稱的表達方式。

不得不說，現在的孩子真是太機靈了，難怪評論區留言的零零後表示自己都看不懂了，顯而易見，這已經是一零後的慣用語。

“長江後浪推前浪，前浪拍在沙灘上”，說的應該就是這個理兒吧。

誰承想，還有更簡約的，比如用“标點符号”作暗語，真是一個敢問，一個敢回。

不過話說回來，除了對話的倆人，這内容誰能看懂啊？

正如網友感歎的一樣，難道這種“表達”自帶加密功能？

不得不感歎，随着現代通訊技術的發達，小學生們這種即時通訊方式已經越來越成為一種潮流，還是年輕人會玩啊！

中國有句古話，“明人不打暗語”，可這些小學生們倒好，将聊天玩出了新花樣，我佩服他們腦洞大開的同時，又在思索，孩子們為什麼會心照不宣的發明這樣的書面溝通方式呢？

有人說，小學生這麼做是為了防備大人，确實，個别家長為了關心孩子的社交情況，偶爾會趁孩子不注意，看孩子的聊天記錄。

小學生們要是掌握了這一套“摩斯密碼”，那家長想從孩子們手機裡掌握點啥情況，基本是不可能了。

不過，孩子們自創的這種溝通方式，如果說可以将其看成是現代人類互動的一種新興模式，還不如說是一種返璞歸真。

為什麼這麼說？

因為我們的古漢字就是這麼被發明創造出來的。

“象形”作為古漢字造字的基本方式之一，傳說倉颉仰視奎星圓曲之勢，俯察龜文鳥迹之象，博采衆美，合而為字，是曰古文。

比如我們現在用的漢字“日”、“月”、“水”、“火”等等。

上面這張示例，就是古人學習漢字的“源代碼”，我們也可以将他們稱之為基礎字根。

為啥這樣說？

比如我們學習了“日”和“木”，就可以将其組合為三個字。

哪三個？

第一個是：“杲”：明也，從日在木上；

第二個是：“東”（繁體東），動也，從日在木中；

第三個是：“杳”，冥也，從日在木下。

以“日”和“木”的不同羅列方式依次組成的這三個字分别表示“天亮”、“日中”和“幽暗”的意思。

一個古代人要是沒有識别“源代碼”的基本功，想搞清楚這三個字的意思基本是不可能了。

這種由兩個漢字組合而成另一個漢字，表示它們附加的意思，這種造字法在漢語中特别常見，久而久之，大家也就默認了這種形象、生動、便于識記的方法，就像小學生的“摩斯密碼”一樣。

漢語中的“安”字是一個會意字，安，靜也。從女在宀下。

宀是一個象形字，讀[mián]，表示房屋的意思。

房屋下面畫了一個女的，用來表示安定、舒适。

除了用兩個字組合表示一個新字，還有用三個字組合來表示的。

比如春天的“春”，由“艸”、“日”、“屯”三個字組成。

“屯”字，從屮貫一，表示小草艱難地從土壤中生長出來，日表示太陽，引申有氣溫升高的意思。

所以，“春”表示“春陽撫照，萬物滋榮”，也指代一歲之首。

相信朋友們看完了古人造字的過程，一定會對古人的腦洞欽佩有加。

再聯系當今小朋友們用“表情符号”來表情達意，你也許就見怪不怪了。

因為發明創造是每個生命個體的本能，那裡有人類，那裡就有屬于他們的獨特的溝通方式。

不過也有人認為，小學生這種過于簡約的表達是語言和思維的退化，是應杜絕和禁止的。

關于這個說法，隻能是仁者見仁、智者見智了，相信讀者朋友會有不同的看法。

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淑的寶麻麻，國學發燒友一枚，當媽後立志學習四書五經，弘揚優秀傳統文化。每天堅持學經典，今年計劃閱讀100本書籍。好玩又有趣的國學啟蒙、語文教育，助力孩子文言文學習。自媒體圖文優質創作者，新聞專業出身，有底線，有操守。觀點真誠、良心輸出。持續奉獻優質好文，如果你喜歡我的文章，歡迎分享關注！本文圖片來源于網絡，如有侵權，請聯系删除。

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