洞悉孩子内心世界,把話說到孩子心裡去，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子愉快交流，讓孩子在您的引導下身心健康發展。

父母如何掌握與孩子溝通的技巧呢？

做孩子的朋友，取得與孩子之間的互相理解，離不開溝通，溝通是化解代溝的直接途徑。

其實，我們的生活處處都離不開溝通，人與人之間許多障礙的産生，與缺乏溝通技巧有很大關系，父母與子女之間的矛盾，在很多情況下，也是缺乏溝通技巧造成的。

那麼，我們該如何提高與孩子的溝通技巧呢?

一、學會傾聽的藝術

一般來說，好的溝通，是從傾聽開始的。

調查發現：并不是孩子不想和父母說心裡話，孩子的話有一半是被父母直接或間接打斷的。

現代家庭教育中，人們似乎患上了傾聽缺失症，父母隻知道怎樣去說教孩子，而沒有注意去聽聽孩子的想法。

傾聽是理解孩子的一種方式，傾聽會讓孩子感覺到你的關心和重視。傾聽的過程，是尊重孩子的過程，也是緩解孩子情緒的對程，更是自己獲得信息的過程。

父母與孩子之間的許多沖突，實際上是因傾聽缺失造成的。

二、用“澄清”準确理解孩子

在孩子說話的時候，有些話表達得模棱兩可，混清不清，這時有些做家長的就根據自己的想法去理解孩子的話意，結果是南轅北轍。所以當我們不太明白孩子說話的意思時，就需要對孩子的話進行追問，給予“澄清”。

也就是當孩子表述的是模棱兩可的話語時，我們可以用“你的意思是……”、“你是說……”、“你能再說一遍嗎?”等問句，向孩子提問，得到孩子的回答後，再重複孩子的意思，看是不是會得到孩子的确認。

澄清的目的是為了讓孩子更準确地表達自己的意思，是為了讓我們更準确地了解孩子的心意。隻要當父母認為自己無法确信是否明白孩子的話時，就應當使用澄清的技巧，以免造成雙方的誤解，做出錯誤的判斷

三、掌握談話的技巧

1.提問的技巧

提問技巧是談話過程中不可缺少的部分，它的有效性與提問的内容和提問的頻率有關。

通常，大多數的有效的問話都是開放式的，人們常常以“什麼”、“怎樣”、“為什麼”、或“誰”等疑問詞開頭。開放式提問可以誘導孩子講出行為、想法和感受，鼓勵孩子說出更多的心裡話，同時通過鼓勵孩子講話促進他們與父母之間的溝通。

當我們對孩子的情況有了一定的了解後，可以采用封閉式的提問進一步求證孩子的想法。

這類問句通常以“助動詞”和“情感動詞”開始，并以“是”或“不”，或“一個短句”作為回答。例如:“在我們說的問題中，哪一個問題你最煩?”“你能提高你的學習成績嗎?”

一般來說，提出的問題要圍繞孩子的關注點，有效的問題隻能是對方所做陳述的反饋，而不是來自父母自己的好奇心，或者是為了結束談話的需求。提出問題後，要給孩子足夠的時間去思考應該如何回答，要知道，孩子可能一時想不起該怎麼回答，讓孩子産生急于回答問題的感覺是有害的。另外，一次最好隻問一個問題，一口氣連問幾個問題，這會把孩子搞糊塗，他們可能避重就輕回答最不重要的那項。

最後，提問時要盡量避免指責性、質問性的問題。否則，會讓孩子産生防衛心裡！

2.即時反應技巧

當孩子興沖沖地向你講述他遇到的事時，你應該馬上停下手中的工作，很專注地聽他講，并伴随一定的情緒反應和回答，孩子會很愉快地和你談下去，并且以後也會經常把自己的秘密和你分享。但如果此時，你對他不理不睬，心不在焉，很不耐煩，或者幹脆打斷他的話，孩子與你的距離就産生了。這就是即時反應技巧。

即時反應一是公開表達你對自己、對孩子或你們間關系在此刻的感覺，二是針對此時此刻相互關系中的某些方面展開讨論或提供反饋，三是幫助孩子進一步認識自己與他人的關系，以及這種人際關系出現問題背後的原因。

3.慎用面質語言

面質就是運用語言來描述對方的感受。想法和行動中有在的明顯差異。矛盾，沖突和含糊的語義。目的是幫助孩子挖掘出認識自己的不同方法，或引導他們采用不同的行動或行為。

例如:孩子眼裡含着淚卻說:“我沒什麼事，一點也沒有!于是母親說道:“你說你一點事都沒有，可眼裡卻含着淚。"

面質語言技巧有助于幫助孩子檢驗自己行為的結果，而使他們無法為自己的行為進行辯護。面質是一種挑戰，如果使用不當，會引起對方的抵觸和對立，所以要慎用。比如:“這是一個非常簡單的問題你連這麼一個簡單的問題都弄不清楚?”等等。

要認識到，使用面質語言不是要對，對方進行攻擊，對，對方行為提出批評和異議。也不是對自己不滿情緒的發洩。它是一種積極的，為對方提供具有建設性和指導性反饋意見的手段，所以面質語言并不是一種對抗，而是與對方站在一起。

為了避免指責，面質時應該隻針對問題中的矛盾，而不是針對他本人。同時在面質前應該建立良好的相互關系和一定的信任度，

另外，還要循序漸進。

4.談話要分先後主次

很多父母跟孩子說話，一開口就說很長時間，非得把孩子說哭了不可。你沒有這個錯，還沒有那個錯嗎?總要給孩子找出個錯來。孩子跟父母辯解是沒有用的，好多孩子就幹脆不說話了。

父母與孩子談話要注意選擇問題的順序，可以先從孩子希望得到幫助的那個問題開始，這樣可以緩解當前呈現的問題，提高孩子的心理功能，并使相關問題得到解決。

然後，再切人讓孩子感到最痛苦不堪、煩躁不安，或最妨礙學習和生活的問題。

這樣就會有一個預熱過程，讓孩子能夠逐漸接受。如果知道孩子犯錯後，找到孩子就直奔主題，迎頭就是一頓劈頭蓋臉的痛斥，談話效果肯定好不到哪裡去。

溝通是一門藝術。約翰·奈斯比特在他的《亞洲大趨勢》中說:“給孩子以良好的教育，是全世界人的共同夢想。”但僅有良好的願望是遠遠不夠的，世界上沒有什麼偉大的東西從一開始就是偉大的，重要的是我們如何去愛孩子，如何讓孩子能感受到父母的受，如何讓孩子健康快樂地成長，擁有幸福的人生。

希望我的視頻能為你們架起一座通往孩子心靈的橋梁，成為你們的助手！#頭條創作挑戰賽#

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