初一和初二的最大區别是什麼？

一個最明顯的區别是，初二增加了新科目——物理，并且，地理和生物面臨結業。

第二個區别是，以數學為首的科目，難度大增。

初中的第一年是輕松的，小學養成了良好學習習慣、學習态度的學生，很容易在這一年裡建立起充分的自信。

但是，一到初二，想要保持住這份自信，就沒那麼容易了。

一些自律性很好的學生可能會感覺，時間變得有點不太夠用了：課餘時間，數學需要多做題；英語的單詞量大增，課文更長了，背誦起來花的時間更多；物理可能會有點陌生，有點無從入手的感覺……

這樣一來，往往就會造成顧此失彼的現象，尤其是在考試之前，時間的分配顯得更為關鍵。

小兒班裡的一位女生，在初一的四次大考中（兩次期中、兩次期末），兩次考了全班第一，一次第三，一次并列第四。

但在初二的第一次期中考試中，卻隻考到了全班第11名，看了她的成績發現，以往占優勢的副科隻有一科上了40分，其他三科分别隻有30幾分。

這位女生的家長說，上初二之後，孩子的數學感覺明顯吃力，物理更是找不着感覺，因此，日常把精力都放在了這兩科上。

結果，在考試中，她的數學和物理發揮的并不好，分别隻有80和70幾分。而其他科目卻被實實在在的耽誤了。

其實，像數學和物理這類理科知識的學習，日常多花些時間在上面是對的。但是當臨近考試時，策略就應該改變一下了。

因為理科的學習是持續性的，不可能在短期内産生明顯的變化，所以，在大考之前，應該把時間更多地用在記憶性科目上，提分會顯著的多。

而且，在難度增加、科目增多的情況下，應該仔細衡量，對以往的學習習慣做一些調整，比如，副科的學習可以放在碎片時間進行，空出大段的時間用來學習數學物理等科目。

與此相反的是，進入初二，一些平時看似不怎麼學習的孩子，成績反而後來居上。

這一方面是因為，一些學生确實理科思維占優勢，這肯定會對數學、物理等科目的學習大有幫助，不但會節省很多時間，而且學起來會相對輕松得多。

另一方面，其實也等于給更多的人提了一個醒，不要過于關注一時的成績，更不要讓全部生活都被學習填充，把全部時間都投入在學習上，效率反而會下降。

當成績出現下滑時，别盲目地向時間要成績，科學地制定規劃、掌握适用的學習方法才是最重要的。

一個有着良好學習心态，并養成了良好學習習慣的學生，是有着很好潛質的。

别迷信智商，相比于高中，初中的内容簡單多了，還遠遠到不了拼智商的程度，因此，穩定的心态 科學的規劃 正确的方法，隻要把握好這幾個方面，困難肯定是暫時的。

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