小學三年級的娃，最近的課外書，開始專門讀一些神話專題了，比如教材指定閱讀的《中國神話傳說》、《世界經典神話與傳說故事》等。

而我，也在有空的時候，就去多搜集一些關于西方神話類的少兒讀物和影視資料（特别是古希臘神話），希望娃在暑假多接觸一下。

為什麼要在這個階段開啟古希臘神話的系統閱讀呢？

因為我發現了：小學三升四，恰好是一個絕佳的時間窗口。

第一，教材關于西方神話題材的指導性。

在新部編版的語文書，四年級上冊中，專門有一個關于神話的單元，除了耳熟能詳的中國神話：盤古開天地，精衛填海（文言文形式），女娲補天之外，還第一次出現了西方神話題材：古希臘神話中著名的盜火者——普羅米修斯。

雖然課本的要求并不會太高，隻是希望孩子們能夠學會講清楚神話故事的起因、經過、結果，感受一下神話中神奇的想象，了解一下鮮明的人物形象就好啦。

但我們其實知道，除了盜取天火的故事本身非常精彩之外，盜火者，這樣一個為了成全别人甯願犧牲自己的悲壯英雄，其人物背後的深刻意義：堅毅不屈、反叛強權、心懷仁愛，這才是孩子們在日後需要不斷進行深入感受的重點，在中學反複出現的類似素材裡，才不至于閱讀時看不懂、寫作時用錯地方。

還有在同期的課外閱讀指導上，課本也明确點出了要求孩子們多讀些中國和其它各國神話故事。（這個你明白的，很多名著拓展題的考點就源自于這裡）

第二，這個年齡段的孩子，課外已開始接觸到大量的魔幻、神話題材讀物與影視作品。

三四年級的孩子，剛好是十歲左右的年紀，課外閱讀從文字長度上來說，大部分都能閱讀大部頭章節書（有一部分還能流利的閱讀高章書），這個時候差不多算是進入小說這種中長篇體裁讀物的一個起點階段。

那麼，我們能看見處于這個年齡段的孩子，熱門書單上其實就有很多帶有魔幻與神話的讀物。比如：

中國的《西遊記》、《山海經》（少兒版）、《封神演義》（少兒版）等；

西方的《納尼亞傳奇》、《哈利-波特》、《一千零一夜》等；

英文原版娃在這個階段讀的：《Percy Jackson》（波西傑克遜書系）、《神奇樹屋之梅林的任務》等；

而帶有魔幻、神話色彩的電影就更多了，《指環王》、《複仇者聯盟》、《諸神之戰》、《海王》、《特洛伊》、《哈利-波特》、《納尼亞傳奇》、《哪吒》、《姜子牙》等。

它們都會有意無意的，一而再再而三的出現在孩子的生活中。

與其這裡接觸一點，那裡知道一點，印象零零散散、模模糊糊的，不如借這個機會，把主流神話的脈絡都大緻摸一遍，也有助于後續類似内容的進一步理解。

第三，古希臘神話是西方文化的源頭之一，對西方文學、藝術有着極其重要的影響。

西方文化有兩個重要的源頭，一個是基督教文化，另一個就是古希臘文明。

而古希臘神話作為古希臘文明的重要組成部分，對西方的文學和藝術都産生了非常重要的影響。

在孩子接下來的成長時光裡，會遇見很多知名的故事、典故、文學作品、藝術作品、高科技的命名，這都與古希臘神話有着千絲萬縷的背景聯系。

比如特洛伊木馬、潘多拉的魔盒、維納斯的蘋果、阿喀琉斯之踵、令人石化的美杜莎等等。

比如著名的史詩級文學作品《荷馬史詩》，就是以特洛伊戰争為題材，根據希臘神話和英雄史詩改編而成。

它還是衆多歐美作家無數佳作的素材之源，但丁的《神曲》、歌德的《普羅米修斯》、伏爾泰的《俄狄浦斯》、濟慈的《夜莺頌》等。

比如三叉戟飛機（海神波塞冬的武器），阿波羅登月飛船（太陽神阿波羅）、波塞冬号潛水艇（海神波塞冬）等。

而多了解古希臘神話，就能多了解西方文化起源。對于接下來在課本中比重逐漸加大的西方文學作品，孩子們就能多一層合理的背景理解。

那麼，既然孩子們已經迎來了這個接觸古希臘神話的好時機，我們就順水推舟的多做幾件事，讓學習的過程更加自然流暢些吧。

第一，在課外閱讀的書目上，去添加一兩套适合孩子年紀與認知的專題書籍，讓孩子對古希臘神話的主體框架有個大緻的認識就行，不緻于讀起類似課外書來摸不着北。

第二，抓住重點，不摳細節。古希臘神話人物衆多，情節複雜，在這個階段，讓孩子多了解主要人物（比如十二主神，他們的名字、掌管範圍、譜系關系等），反複出現的知名典故就可以了。重點知識不僅是很多作品的背景來源，還是孩子們寫作練筆的好素材。

第三，多借助紀錄片、電影等影視作品，加強對文字故事的理解。有不少根據古希臘神話拍成的影視作品，可是又精彩又長知識啊！

第四，家裡孩子在學繪畫的話，從順帶加強藝術審美的角度看，還可以考慮從世界名畫系列、著名藝術品系列入手，購入相關畫冊書籍，一方面多了解藝術作品的神話背景，一方面增加對藝術品的美學鑒賞。

第五，去了解一下語文教材的學習要求，把外國人名的叫法練習好（别小看這一點哈，外國文學作品會越來越多，而順利的念好外國人那一長串人名也是基本功）。

把主流神話順過一遍之後，下一步就可以更好讀世界史和世界地理啦！

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