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小學階段的小古文教學

教育 更新时间:2025-01-10 21:48:04

6月9日下午兩節後,合肥市和四小的小語組同仁相約一(1)班進行本學期特色教研活動,本次發言人由三年級的鐘妙青老師主講。

小學階段的小古文教學(合肥市和平小學第四小學小語組特色教研之小古文教學)1

本次教研活動,鐘老師從部編版小古文編排的特色和小古文教學策略入手。講述了随着語文新課改的逐步滲透,語文教材中傳統文化的所占比例越來越大,其中小古文更是經久不衰。作為一名語文教師,将從自身感觸出發,對小學語文小古文教學中的現有問題及教學策略,展開深入研究。

小學階段的小古文教學(合肥市和平小學第四小學小語組特色教研之小古文教學)2

鐘老師具體闡述部編版小古文教學的編排特色,從篇目、特征、朗讀、内容理解、字詞理解等逐一有針對性的講解;教學策略則從小古文界定及其教育意蘊、開展小古文學習的可行性、小學語文中小古文的教學策略:①讀書百遍,其義自見②激活想象,豐富體驗③聯系生活,古今對照④拓展延伸,靈活應用等方面入手具體闡述了小古文的重要性。

同仁們聆聽完鐘老師對小古文探究後的發言,紛紛提出了自己對教學策略的看法,表明需要強化對學生的文化儲備,全面提升學生的小古文鑒賞水平與語文水平,首先需要使學生明确小古文的中心主旨,了解小古文作者的家世背景與人生經曆,這對于學生理解小古文文化的内涵大有裨益。

小學階段的小古文教學(合肥市和平小學第四小學小語組特色教研之小古文教學)3

就新課程理念的大環境來看,小學語文小古文教學将質量提升與契合發展放在了首位,不斷的實踐也證明了小古文教學可有效地提升小學生們的文學素養與文學儲備量。小古文教學是提升教學質量、理解傳統文化内涵情感、提高小學生寫作能力的有效途徑。充分提高學生的小古文興趣,激發潛能,合理多元的教學、切實提高教學效果、改變小學語文小古文教學現狀也是我們小語人研究的重點。

(鐘妙青 何成林 張永春)

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