東莞普通職業技術學院?在美麗的松山湖畔，坐落着一所獨具特色的高等職業技術院校，從這裡畢業的學生，懷揣優質技能，走向“世界工廠”的生産、創新一線，為東莞制造業的高質量發展作出了有益貢獻它就是東莞市唯一的公立高等職業技術院校——東莞職業技術學院（下稱“東職院”），我來為大家科普一下關于東莞普通職業技術學院?以下内容希望對你有幫助!

東莞普通職業技術學院

在美麗的松山湖畔，坐落着一所獨具特色的高等職業技術院校，從這裡畢業的學生，懷揣優質技能，走向“世界工廠”的生産、創新一線，為東莞制造業的高質量發展作出了有益貢獻。它就是東莞市唯一的公立高等職業技術院校——東莞職業技術學院（下稱“東職院”）。

東職院是國家“雙高計劃”高水平專業群建設單位，廣東省一流高職院校立項建設單位，廣東省第三批示範性高等職業院校。建校以來，學校以“辦成具有東莞特色的全國一流職業技術學院”為發展目标，以“服務學生成長，支撐東莞制造”為辦學理念，确立“政校行企協同，學産服用一體”的辦學模式，實現了跨越式發展：建校三年成為萬人大學，四年成為省示範性高等職業院校立項建設單位，七年成為省一流高職院校立項建設單位，十年入選為國家“雙高計劃”高水平專業群建設單位，書寫了東莞公辦高職發展的新篇章。

打造符合實際的“專業群”

辦學實現讓“當地離不開”

專業結構是職業院校能否持續發展的關鍵之一。隻有更符合區域産業發展的實際需求，專業才有持久的生命力，畢業的學生才有獨特的競争力。

東職院深谙此理。建校以來，學校以培養區域、行業性的技術技能人才為主，服務企業特别是中小微企業的實用型人才需求，不斷開展“優化專業結構、打造專業品牌、凝練專業特色、建設雙高專業群”為核心的專業建設工作；緊跟珠三角産業發展趨勢，集中自身優勢資源辦好珠三角地區支柱産業所需的專業群，逐步實現“當地離不開”的辦學目标。

為了提高專業與當地産業匹配度，學校不斷健全專業供需預警和專業動态調整機制，三年來，暫停了制冷專業招生；增設了護理、助産、藥學、康複治療技術等專業，專業結構進一步優化。同時着力打造電子信息工程技術這一國家級高水平專業群，重點建設機械制造與自動化等3個省品牌專業和機械制造與自動化等6個一流校建設專業群，專業群建設開創了新局面。

目前，學校設有機電工程學院等15個二級教學院系（部），完成了機械制造、電子信息制造等十個專業群布局，開設了機械制造與自動化等46個專業。

校企融合、産教融合在東職院已形成鮮明的特色。東職院先後牽頭成立了6個職教聯盟（集團）、1個東莞職業教育産學研創聯盟，建設1個校企協同育人專家庫、4個示範性教學基地、5個校中廠、6個就業創業人才培養基地、4個技術研發中心、1個咨詢中心、1個評價中心以及3個信息共享平台。同時，學校與高端行業、領軍企業及科研機構聯合組建跨專業的特色産業學院：建築學院、大朗毛織服裝産業學院、嶺南園林學院，服務企業創新升級。

産教融合提升了學校的辦學實力。通過職業教育聯盟、特色産業學院及産教融合實訓基地等校企共建共享平台，企業在人力資源、專門資金、設備設施等方面不斷加強投入，提供校内實踐教學設備4247.63萬元，比2019年的505萬元增加了741.11%；産學合作企業向學校支付技術服務費611.86萬元，比2019年增加4.07%。

提升師資綜合實力

全力服務“立德樹人”

在東莞職業技術學院，有一個獨具特色的“技能大師工作室”，該工作室聘請長江學者獎勵計劃特聘教授張國軍為領頭人，2年以來共吸引了22名教師和專本科學生參與，團隊成員收獲滿滿：開展12項橫向科研項目，縱向項目4項；立項技藝能手項目2項，師生發表了SCI論文7篇，授權發明專利3件和實用新專利18件，新申請PCT國際專利2件和國家發明專利12件；國家标準實施2件，鑒定省級科技成果鑒定1項……

這是東職院加強師資隊伍建設的縮影。堅持“引培結合、理實結合、育訓結合”原則，學校打造了“一中心三平台”的教師能力提升體系，即依托教師發展中心，打造了校本培訓平台、專項培訓平台和自主培訓平台。學校通過實施師德提升工程、高層次人才引培工程、中青年教師能力提升工程、雙師型教師培養工程及師資隊伍國際化工程等“五大舉措”，實現了教師隊伍結構和能力的“四提升”，即學曆結構提升、職稱結構提升、雙師結構提升以及國際化能力提升，進而打造了一支數量充足、結構合理、專兼結合的高水平雙師型教師隊伍。

目前，全校現有博士研究生53名，占專任教師的9.46%，博士比例全省高職院校中排名第9，專任教師中碩士以上學曆（學位）占比81.62%，遠超全國示範（骨幹）校平均數65.69%；專任教師中高級職稱占比35.51%，與全國示範（骨幹）校平均數36.89%持平；學校具備雙師素質教師占專任教師的78.09%，高于全國示範（骨幹）校平均數。擁有省級創新團隊2個，南粵優秀教師4名，廣東省優秀青年教師培養對象4名，廣東省專業領軍人才2名，廣東省技術能手2名。

教師發展中心是學校師資建設的一大亮點。該中心以“激發潛能、促進發展、追求卓越”為宗旨，以幫助、促進教師發展為主線，分層分類組織開展各類教師培訓，如：教學工作坊、信息化教學工作坊、定制化培訓等，取得較好成效。

2019-2020學年，教師發展中心主辦或協辦的培訓累計場次19場，累計參與2000人次。2020年第五屆廣東省高職院校青年教師教學競賽中，東職院教師獲得一等獎3項、二等獎4項、三等獎5項，打造了一批省級教學能手。

學校“服務力”顯現

學生“競争力”增強

針對區域3C行業在智能制造實施過程中的技術瓶頸問題，由該校科研處牽頭搭建的智能終端産品測試技術産教融合創新平台與企業開展技術攻關，成果豐碩：先後與廣東松慶合作開發6軸工業機器人，産生了近800萬的經濟收益；與廣東彙興精工制造合作開發3C柔性專票線，産生了近1000萬的經濟收益。“東莞職業技術學院不僅為企業送裝備、送技術，還為企業送來了人才。”企業對此盛贊。

得益于學校精準的辦學思路，東職院不斷開拓創新，辦學取得了明顯的成效，對區域發展的“服務力”已經顯現，畢業生的就業“競争力”也在逐步增強。

多措并舉，服務粵港澳大灣區建設。從就業地域看，該校2016屆~2019屆就業的畢業生中，均有絕大多數的人在廣東就業，為大灣區的建設貢獻了大量技術技能性人才。

德技雙馨，服務地方産業轉型升級。該校積極開展與區域内行業、企業和園區合作，協同推動技術研發與創新服務。畢業生主要在民營企業、中小型企業就業，這适應了東莞區域産業發展的實際，為當地的産業轉型升級提供了人才支撐。

在技術服務能力方面，2018-2020年該校技術服務到款額逐年遞增。近三年，教師市廳級以上課題立項數為216項，實用新型和外觀專利數授權達229項，發明專利授權達17項，軟件著作權授權93項，獲市級以上科技獎勵24項。

據了解，近年來，學校畢業生的就業質量穩步提高。2020屆畢業生就業率為98.85%，近四屆畢業生的月收入呈上升趨勢，畢業生的就業滿意度總體呈上升趨勢從2016屆的68%增加到2019屆的74%，且持續高于全國高職。用人單位對2020屆畢業生表示滿意的比例高達98.63%，學校畢業生在主要就業領域有着良好口碑。

相關鍊接：2021年東莞職業技術學院招生簡章

【統籌】王慧

【記者】林群賢

【圖片】學校供圖

【作者】 林群賢

教育莞家

來源：南方 - 創造更多價值

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