文/囧爸育兒（專注于原創優質文章，歡迎大家轉發分享）

心理學家巴甫洛夫曾經說：“嬰兒從降生的第三天開始教育，就遲了兩天。”可見孩子從出生開始，我們就可以開始對他們進行早教了。

0～3歲是寶寶大腦發育的黃金時期，如果在這個階段，我們抓緊時間對寶寶進行早教開發，寶寶的大腦就會得到充分的發展，同時對其它各項能力的發展也能起到很好的促進作用。

那麼說到給孩子進行早教教育，是不是就意味着要給孩子報早教班呢？這個答案并不是絕對的，報班和教育各有各的好處，給孩子報早教班，這個要根據個人的情況來決定，家長隻要掌握了方法，在家裡也能很好的對孩子進行早教。

就拿我自己帶娃的經曆來說吧，我女兒悅悅今年四歲了，她口齒伶俐，能說會道，學什麼東西都很快。悅悅在三歲前沒有上過早教班，都是我自己在家帶她，三歲後為了給她上幼兒園做準備，我給她上了半年早教性質的全托班。

我自己帶寶寶的時候，主要是從三個方面下功夫的，第一是注重親子之間的互動，就是隻要悅悅醒着的時候，我就會抱着她跟她說話或者唱歌給她聽，或者陪她一起玩；第二，注重社交能力的培養，當她學會走路以後，我會經常帶她出去找跟她同齡的小夥伴玩耍，有時候碰到同小區裡其它的家長帶孩子出來玩，就會讓他們一起玩，有時候也會帶她去兒童樂園裡玩，那裡小朋友多。

第三，注重閱讀能力的培養，我會在寶寶每晚睡覺前，陪她一起進行親子閱讀，如果她不願意讀書，我就給她講她喜歡的故事，講到她熟悉的事物，她會自己接着往下編，這時候我就把主動權交給她，我在一旁引導她自由發揮，這樣就在無形中鍛煉了寶寶的想象力。

後來悅悅上早教班，我也去旁聽了幾節課，發現早教班所開發的課程差不多也是包含了我之前在女兒身上所教的那些，隻不過他們有專業的老師帶着做，顯得更加有氣氛一點，女兒因為之前在家得到了鍛煉，所以去了早教班适應的很好，與那些從小上早教班的孩子比起來絲毫不遜色。

由此看來，給孩子進行早教是有必要的，但是不一定非得去早教班。

1.促進寶寶語言能力的發展

0-2歲時孩子語言發展的敏感期，這個時候培養孩子的語言表達能力，往往能起到事半功倍的效果，發展孩子的語言能力，主要就是要讓孩子多聽，家長可以在帶寶寶的時候，有意識的多跟他們講話。

即使孩子還不能回應你，但是從你說話的語氣和面部表情，他們大概能聽明白你是在表達什麼意思，這樣輸入的多了，孩子開口講話自然就要比一般的孩子快一些。

2.培養孩子養成好的行為習慣

俗話說：“三歲看老”，孩子在三歲之前學習到的行為習慣甚至能影響他的一生，所以在3歲前培養孩子的行為習慣非常重要，我們可以抓住孩子秩序敏感期的特點來培養孩子的規則意識，還有禮貌用語，整理收納的能力等等，這些都可以在孩子三歲之前由家長引導進行。

父母隻要在這個階段多付出一點，對孩子來說是受用終身的。

3.開發孩子的天賦，激發孩子的潛能

美國作家朗費羅說：“天賦如果不加以發揮，就隻好被埋沒了。”對孩子進行早期教育，就是開發孩子天賦的一個過程。

孩子的潛力是無限的，隻要我們開發得當，就可以喚醒孩子很多潛藏的能力，比如給孩子玩積木，可以培養孩子對形狀、顔色的辨識度，同時孩子在用積木搭建房子的時候，還能培養他們對空間的把握能力。

意大利教育家蒙台梭利在《童年的秘密》一書中寫道：“童年是孩子各項能力形成最重要的時期，家長在這一時期給孩子提供必要的幫助和保護才能讓孩子的天賦得到更好 發展。”

對孩子進行早期教育就是幫助孩子培養語言能力、動手能力以及各方面的協調能力等，它能為孩子更好的适應這個社會打下一個良好的基礎。

1.在家學習更有優勢

在家早教和報班的區别就在于一個是在家裡自己上，一個是去學校，在家裡是自己熟悉的環境，寶寶能自由自在的發揮自己的能力，去學校到了一個新的環境，寶寶可能有一個适應的過程。有的孩子可能去了早教班，反而不會配合老師的各項指令。

2.早教的學習内容

無論是在家早教還是去專業機構，早教的核心内容，無非就是訓練孩子的身體協調能力和感官發展能力。身體發展主要包括大運動、精細運動以及平衡能力，這些能力完全可以在家培養，而且家長如果帶孩子去戶外運動會更好。

而學校裡受場地的限制，反而沒有那麼自由。感官訓練，如抓、握、聽、聞這些能力，隻要借助一些輔助工具也可以做到。例如給寶寶聽兒歌，聽音樂家長用手機播放也可以，然後其它的一些早教用具大多數也能在網上買到，隻要家長多費一些時間和心思去準備，也能起到很好的效果。

3.報班能促進交流學習

報班有一點好處，就是同年齡段的寶寶在一起，學習氣氛要濃厚一些，有些寶寶平時不願意去嘗試，或者家長平時忽略掉的地方，孩子可以在他人身上學習到，畢竟每個家長的認知是有限的，所以教給孩子的内容也不一樣。孩子在與他人交流的過程中可以互相取長補短，這樣能學習到更多的東西。

學齡前兒童身體和感官的開發是最關鍵的，給孩子進行早教切忌功利化，不一定要孩子學到多少東西，但是一定要讓孩子養成良好的生活習慣，這樣孩子在進入幼兒園以後，就能更好的适應新環境，上小學以後家長也能少操很多心。

1.注重親子之間的互動與陪伴

給孩子上過早教班的家長都知道，給孩子報了早教課後，并不是家長就可以甩手不管了，而是每節課都要求家長陪同參加，因為早教課裡面就有一個親子互動環節，隻不過在學校裡是老師帶着大家一起做的。

而在家裡，随時随地，家長都可以跟寶寶展開互動，請注意家長在與寶寶互動的時候，一定要全身心的投入，不要是不是看手機或者做其他的事情，這樣會讓互動的效果大打折扣。

2.鼓勵孩子多運動

運動可以促進寶寶身體各項機能的發展，這也是孩子的一種本能，我們發現年齡小的孩子除了睡覺以外，其它時候基本上是停不下來的，如果完全解放他們的手腳，他能做出各種讓你無法想象的事情，這都是孩子在探索世界的表現，家長隻要保證給孩子提供一個安全的環境就行，這樣不用你教，孩子的感官能力就能得到很好的發展。

3.鍛煉孩子的社交能力

孩子終究要步入社會，所以社交能力是從小就需要培養的基本能力，在家早就的唯一缺點就是孩子接觸的人比較單一，為了克服這一點，家長可以每天安排一段時間帶寶寶出去找别的小朋友玩，就算是沒有找到同齡的朋友，家長帶着孩子去人多的地方逛一逛，多跟周圍的人接觸一下也是有好處的。

台灣教育專家洪蘭女士曾經說：“人生沒有起跑線，起跑早晚都能赢。”我們給孩子上早教課并不是為了讓孩子赢在起跑線，而是為了讓孩子潛藏的天賦能夠得到更好的開發，讓孩子以後能夠更好的融入這個這會，而父母的悉心教導和耐心陪伴就是給孩子最好的早教！

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