前言

新學期，我們辛勤的幼兒教師除了做好日常工作外，還要定期制定各項教學工作計劃。如學期教學計劃、教研計劃、月計劃、周計劃、教案、教學反思、觀察記錄等等，每天都在寫寫寫......

今天，小編特意為幼兒教師們精心準備了新學期的幼兒園教研計劃、月計劃、周計劃、教案等書寫攻略。據說，看到的幼師，都先收藏或者轉發朋友圈了。

接下來，幼師們趕快一睹為快吧！

一、教研工作計劃

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一、教研目标

1、抓實教育教學活動研讨，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，優化區域遊戲活動開展，用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

2、認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一緻的和諧教育。注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

3、對教師進行分層培養，組織開展各項競賽評比活動，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

二、教研内容

（一）強化教育教學常規管理，重視家園聯系

幼兒的學習與發展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍将把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。

1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明确的要求，制定細則，堅持每天檢查，嚴格操作，發現問題及時解決。杜絕“小學化”傾向，促進幼兒健康、快樂成長。

2、各班繼續辦好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，内容豐富，有較強的指導價值。與此同時，還要紮實做好家訪工作，要求每次家訪後，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期将繼續舉行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。

（二）強化幼兒常規習慣，促進幼兒全面發展

1、立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣，要求每周明确品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。

2、豐富幼兒戶外活動

（1）豐富戶外體育遊戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育遊戲的鍛煉，體育器材和遊戲内容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。

（2）開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞台，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

（三）夯實園本教研活動

1、繼續以年級組為單位，開展各類教研活動。

積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結合的課程，改變教師以教材為的載體，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發，促進幼兒個性發展，突顯“以幼兒為發展”的教育理念。

2、創設豐富的區域遊戲活動的環境，重視區域遊戲活動的開展。

（1）充分利用教室、寝室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域遊戲活動的空間。

（2）要科學安排幼兒的一日生活，保證區域遊戲活動的時間。

（3）要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。

（4）要注重綜合性。遊戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目标的補充，要加強遊戲活動的指導，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

3、繼續開展每人一節優秀課評比活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、着力創新。

經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，實行“一課多研”使自己在教學上逐漸走向成熟。

由講課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同讨論，目的使大家從中尋求教育途徑。

（四）以人為本，促進教師專業化發展

1、聆聽窗外聲音——與大師對話

當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關自守隻會使自己走更多的歪路。我們将繼續通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。

提供外出觀摩學習、姊妹園交流、培訓等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學反思”的能力。提高教師的教育與研究能力。

2、注重教學反思——與心靈交流

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究别人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

本學期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，認真撰寫教育随筆或教學反思。

3、立足課題研究——與實踐融合

實踐是檢驗真理的标準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環往複以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數次的相互碰撞中才能得以内化和更好的運用、指導實踐。

本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動态過程。

二、月工作計劃

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月計劃是學期計劃的下位分解計劃，主要是在總結上月執行情況的基礎上提出實現學期目标計劃的實際步驟。

包括上月情況分析、本月各領域重點目标、主要活動措施及活動内容等要素。

一、上月情況分析

1、分析什麼：體現針對性——主要針對上月目标達成情況及幼兒發展情況進行分析。

2、怎麼分析：要從五個領域（健康、語言、社會、科學、藝術）進行分析。保證客觀、真實性，既要分析優勢、又要指出不足。

二、本月重點教育目标

1、把握關聯性：依據學期目标中每領域（項）的關鍵價值、幼兒上月發展狀況、本月的特質基礎上對學期目标篩選、分解确定月目标。

2、把握目标的适宜性：不宜過大或過于具體，應适宜本月實現。（有的可能直接是學期目标，有的可能為分解目标）

3、按領域及項目依次進行制定，體現本月重點。

三、具體措施及内容

1、按領域來寫：每個領域目标需要哪些措施去實現。

2、内容上：為了便于指導月工作的開展、增強目的性，可以采用分類書寫的方式。

3、把握“措施”與“目标”：“内容”間的不對應性和關聯性，即一個目标可能需要多種措施、内容去實現，一種措施、内容可能實現多個目标。

三、周工作計劃

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周計劃是一周之内全部教育活動及相關工作的具體方案，是當月工作計劃中某些内容的具體化，是保證月教育目标和周工作目标順利實現的必要條件，也是日教育目标與方案設計的依據。

一、周計劃特點

将月計劃分解到各周逐次完成，進一步明确工作要求、内容、措施，是将一般常規工作和重點工作有機結合起來，但要分清輕重緩急及主次，每周有一兩項重點工作。

二、上周情況分析

1、分析什麼：體現針對性——主要針對上周目标達成情況及幼兒發展情況進行分析。

2、怎麼分析：要從五個領域進行分析。保證客觀、真實性，既要分析優勢、又要指出不足。

【範例】：

1、孩子們各項常規習慣有了明顯進步，多數幼兒能跟随音樂和教師一起學做律動操。（健康）

2、“心情卡”讓幼兒的積極性大大增強了，1/3的幼兒能大膽講述。（語言）

3、能正确的區分水果和蔬菜。（科學）

4、“我升班了”主題活動的開展增強了幼兒長大了的意識；願意參與值日生工作，有了初步為他人服務的意識，内容與程序還需讨論鞏固。（社會）

5、聽辨前奏、間奏的意識有所增強。（藝術）

三、本周主要目标

1、應是本周所有或各個領域突出的的重點目标，不僅僅指向教育活動。

2、目标的表述要适宜，忌過于寬泛或過于具體。

對上周情況分析後，先給每個領域、每項工作确定一個方向——篩選活動内容——确定每領域、每項工作重點目标——表述目标。

四、具體措施及内容

【晨間活動】

1、特點：

①幼兒陸續來園，時間較短。

②分為兩個時段：一是幼兒陸續來園時段；二是幼兒基本來園到飯前集中時段。

2、适合内容：

幼兒陸續來園段：一般為自選活動。适合圖書、折紙、桌面玩具、自由交談等，一般由教師根據幼兒興趣及近階段幼兒發展情況、教育目标選定幾種，供幼兒自選，定期更換。

幼兒基本來園階段：可安排集中活動内容，如：主題談話、故事大王講述、兒歌誦讀、新聞講述等内容。

【生活活動】

1、特點：

① 幼兒生活衛生習慣、自理能力等方面問題。如：喝水、進餐、穿脫衣服、值日生服務等。

② 要注意每周重點突出（針對幼兒最近最突出的問題）、并注意循序漸進性。

③ 書寫時有時會将目标及策略一并寫入 。

【教育活動】

1、注意問題：

① 一周教育活動内容要全面，盡量涵蓋五大領域内容。

② 每一周的活動内容要體現新舊内容的融合。

③ 注意選擇内容的适宜性。思考所選内容是否必須通過教育活動的途徑去實現目标。

④ 兩節活動之間要注意：

★ 動靜交替，互不影響。盡量把動性的活動安排在第二節。

★ 内容間的關聯性。

★ 内容容量搭配适宜。（如：第一節為數學活動、第二節為美術活動容量過大，難以完成）

⑤ 書寫時要盡量标出每個内容的出處，以便備課時查找。

【戶外活動】

1、注意問題：

① 包含集體遊戲和分散自選遊戲兩部分。

② 每周要有重點需要發展的運動技能點。一般持續在一周内，循序漸進提升。

③ 集體遊戲要求：每天集體遊戲要求運動技能點突出，書寫時标出運動技能點。

④ 分散自選遊戲要求：每周有重點的投放、調整材料，每天有重點指導的材料。

【活動區活動】

1、注意問題：

① 每天列在計劃中的區域應為重點指導的區域，一周中應盡量涵蓋所有區域。

② 根據上周幼兒遊戲情況和本周重點目标而定。

③ 書寫時盡量簡要标出每個區域指導重點，且呈現遞進性。

【離園活動】

1、從時間上：一個環節活動結束至幼兒離園前的集體等待環節。

2、目的是：穩定幼兒一天的情緒，主張組織輕松愉悅的活動；也可對一日生活進行簡短回顧，融入一定的教育價值。

3、可選擇的内容：自由交談、有目的的自選活動、故事欣賞、悄悄話時間、“今天的我最棒”、“分享時刻”等活動。（儀表的整理為必定内容）

四、教學教案

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幼兒教師在教學前也同樣需要一篇優秀的教案來指導自己如何科學，合理的帶孩子們在活躍的課堂上既開心的遊戲，又讓孩子們學習到知識。那麼幼兒園教學的教案怎麼寫呢？

一、按照教學大綱做好課堂内容安排

根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一周的學習内容，再根據學習内容制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該制作PPT課件等。

二、幼兒園教案的編寫

因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據兒童心理制定教學流程，選取教具，活動過程中應考慮到安全、健康等影響因素。

三、教案的基本内容

1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學内容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。

2、根據幼兒年齡和接受能力，在設計教案時要考慮到年齡段，來設計内容。

3、教案設計要有自己的風格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據他們的這一特點，利用道具、遊戲、引導、手工等步步引入課程。

4、教案編制基本格式：

【教學章節或主題】

授課時間：月-日-周-星期-第幾節-授課班級

教學目标、要求：教學目标一般說應包含知識教學、能力發展和思想教育三方面内容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次。

教學重點、難點：教學重點，是為了達到确定的教學目的而必須着重講解和分析的内容；教學難點，是就幼兒的接受情況而言的，幼兒經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可确定為教學難點。

教學方法：讨論、啟發、演示、辯論、講練結合等。

教學手段：多媒體教學、錄像帶、挂圖、幻燈片等。

教時安排：本章節或主題授課所需的教時數。

教學過程：體現教學步驟，包括時間分配和教學内容教學進程。

這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學内容的詳細安排、教學方法的具體運用等環節。

這一部分的編寫要做到教學步驟、内容綱要和教法設計相結合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于别人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的内容要點。

作業布置：布置手工或與家長的互動等。

教學後記：教師可以自己做教學過程中的感想及啟發總結，便于個人的存檔及提升。

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