部編版教材，小學二年級上冊的學習，學生應該注重哪些基礎知識和課内閱讀的考點，幫助學生針對性地訓練，在考試中輕松拿分呢？

下面我們從幾個方面來說一說，基礎知識部分和課内閱讀理解這兩大部分的訓練點。

一、會認字

說到會認字這個考點，很多家長會有一個誤區，讓孩子直接讀一讀就可以了，事實上會認字的練習，最簡單直接的辦法就是把這些字出示出來，讓孩子把每個字标上拼音。

如果孩子這些字的拼音都标對了，證明他也會這個字，在考試中經常會考易錯字音，哪個字音是錯誤的，或者請你選擇正确的字音。

二、多音字

說到多音字，就是這個生字有兩個或兩個以上的讀音，這樣的字呢，多數是在會認字中挑出來的，偶爾也會出現在會寫字之中，所以我們練習的時候不僅要會給多音字注音組詞，還要明确這個字在不同的語境中應該怎麼去讀。

也就是說多音字的學習一定要紮紮實實進行，我們可以讓孩子查查字典，在字典中看看這個字都可以在什麼樣的語境中出現，然後練習用這個字組詞說句子，平時就用嘴說一說，句子說得越多越好，不需要用手去寫很多，以免學生有厭煩的心理。

三、會寫字

會寫字的考察形式就比較多了，因為會寫的字，要求孩子們知道他的音、形、義，以及它的運用。

會寫字，通常考同學們看拼音寫詞語，我們重點練習課後生字中能組成一個詞的兩個生字，這樣的一個詞語考察了孩子兩個字，是比較容易考的，但是其他字我們也要練習。

除此之外呢，還有形近字組詞、考筆試、考組詞……

四、近義詞、反義詞以及特殊詞語

近義詞就是兩個詞語的意思相近，反義詞呢就是意思相反，特殊詞語通常就是考察孩子們的動賓短語，詞語搭配，AABB式詞語或ABB式詞語等。

小學低年級考點，通常以照樣子、寫詞語的形式考察孩子們。

孩子們覺得難的就是詞語的辨析了，通常以句子的形式出現，讓孩子們在句子中選擇所給詞語，比如“連忙”和“急忙”。

同學們知道這兩個詞語都是很快的意思，那怎樣去區别呢？

也就是說不同的詞語會有它的側重點，連忙側重于表示趕快、行動快，不包含急的意思；而急忙呢，強調的是因為着急而使動作加快了。

考點形式有可能就是一組句子：時間不早了，小力（急忙）上了公共汽車，他剛坐下就看到一位老爺爺也上了車，（連忙）起身讓出了自己的座位。

所以在平時老師講解詞語的時候，一定要用心去聽，不能溜号，在課文的具體語境中，加深體會，對這個詞語的理解才能更加深刻，在考試中才會做到遊刃有餘。

五、課内閱讀

要想把這個考點做好，首先第一件事，杜du老師告訴大家要把課文多讀上幾遍，并不是你覺得這個課文讀熟練了就可以了，在讀的時候我們可以去帶上課後問題，帶着問題去讀，讀完之後想想這篇課文的中心是什麼，告訴我們怎樣的道理？

除此之外，我們就要進行專業練習了，比如重點句子的理解和體會，比如課文中有重點句子，這句話中有連續的幾個動詞出現，那麼這幾個動詞的寫法好處是什麼我們就要明确。

抓住課後題以及語文園地中的重點，有針對性地學習，才能讓我們的語文素養越來越強，把基礎知識打牢，在考試中輕松得分。（課後題非常重要啊，每課的課後題證明這一課的訓練要點，暗含了語文要素。）

以上就是小學語文二年級上冊語文基礎知識和課内閱讀，怎樣去做練習，那麼二年級也好，其他年級也罷，可以試着用這樣的方法去練習，非常好用。

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