舞蹈表演《瓜瓜吃瓜》(獲2012年第十二屆全國“魅力校園”文藝展演一等獎)
武術《中國少年強》(獲2013年廣州市中小學生武術操評比二等獎)
“恭喜你成為儒劍辯論社團的團員!”當這個消息突如其來,我很驚訝也很興奮。
在儒劍辯論社團裡,我學習了辯論的技巧,觀摩了很多場比賽,也在小組内小試牛刀,但,我總發現少了點什麼,對!那就是比賽!我希望通過比賽,獲得進一步的提升。所以,我努力地學習,就為了比賽那一天的到來!
經過重重選拔,我獲得了在光芒四射的辯論場上擔任反方二辯手的機會,這是我第一次參加正規的大型比賽,說不緊張是假的,可我卻充滿信心,因為我是儒劍辯論社團的一員!
随着屏幕上打出“開卷是否有益”的辯論話題,隻聽一聲專業化的聲音說道:“辯論會開始!”“叮鈴鈴”——鈴聲示意正方開始陳詞,我緊緊的握住筆,仔細地聆聽,腦子裡慢慢捕捉正方的信息是否存在遺漏或失誤。在我認為,開篇陳詞就是排兵布陣,捉住對方弱點,就可以一針見血。
可惜我們沒有一個人能抓得住漏洞,隻能通過二三辯質問和自由辯論環節才能見分曉。到我出場了,我準備充足的問題就猶如小鋼炮一樣,重重地打在了正方的陣營上。經過我方隊友的努力,我們最終赢得了這場辯論賽。
在儒劍辯論社團裡,我真正明白了辯論賽比的絕對不隻是誰反應更快或口齒伶俐。一般認為辯論賽比的是看誰概念界定更準确,邏輯更嚴謹,表達更生動,價值更高等,其實這些隻是技巧上的說法,從根本上來說,辯論賽比的就是誰更有說服力,辯論賽的說服對象不僅是對方,還有台下的觀衆和評委。正是從辯論實踐中我們發現,準确的概念界定,嚴謹的邏輯,生動的表達,更高的價值往往能夠更有效說服觀衆和評委,所以這些才成了我們追求的目标。
在儒劍辯論社團中,我不斷地成長,我為能成為儒劍辯論社團其中的一員而驕傲!
石碁鎮中心小學儒劍辯論社團
李恺斌
指導老師 劉傑君
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