兒童觀的内涵及演變?兒童觀是成人如何看待和對待兒童的觀點的總和，它涉及到兒童的能力與特點、地位與權利、兒童期的意義、兒童生長發展的形式和成因、教育同兒童發展之間的關系等諸多問題，接下來我們就來聊聊關于兒童觀的内涵及演變?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

兒童觀的内涵及演變

兒童觀是成人如何看待和對待兒童的觀點的總和，它涉及到兒童的能力與特點、地位與權利、兒童期的意義、兒童生長發展的形式和成因、教育同兒童發展之間的關系等諸多問題。

二、幾種不同的兒童觀

在人類社會漫長的發展過程中，人們對兒童的認識不盡相同，主要有以下幾種看法∶

（一）兒童是“小大人”

持有這種觀點的人認為，兒童是“縮小”的大人，兒童是小大人，兒童和大人沒有什麼區别，即使有的話，那也隻是身高和體重的不同而已。用成人的标準去要求兒童，兒童的特點、兒童期的意義則被完全忽視。

（二）兒童是“白闆”

“白闆”是空白的闆或擦過的黑闆。持有這種觀點的人認為，兒童剛生下來的時候，其心靈就像一塊白闆，成人可以任意塑造成各種各樣的東西，完全忽視了兒童的主觀能動性。

（三）兒童是“有罪的”

持有這種觀點的人認為，兒童一生下來，就充滿罪惡，是有罪的“羔羊”，卑賤無知，成人應該對他們嚴加管束、約制，使兒童能不斷地進行贖罪。而嚴酷的紀律則會減輕、甚至消除兒童的這種行為，可以責罵、鞭打兒童，對兒童施行體罰是應該的。

（四）兒童是“花草樹木”

兒童和生長發展是按自然法則運行的，教育者的作用就像是“園丁”，活動室就像是兒童逐步成熟的“花園”，每個兒童的成熟都有内部的時間表，在恰當的時間學習特别的任務，而不能強迫是兒童去學習。兒童的成熟過程至少和兒童的經驗一樣重要。

（五）兒童是“私有财産”（家庭本位論）

持有這種觀點的人認為，兒童是父母婚姻的結晶，産生于母體，歸父母所有，是父母的隸屬品。父母可以左右兒童的命運，控制兒童的生活，決定兒童的一切事情，要求兒童學習許多并不感興趣的課程，把兒童培養成為他們認為是最理想的人，壓服兒童，讓兒童唯命是從。（

六）兒童是“未來的資源”（社會本位論）

持有這種觀點的人認為，兒童是國家最寶貴的财富，是國家潛力最大的資源、未來的兵源和勞動力。對兒童的進行教育，就是對未來進行最有價值的投資，這種投資，利國利民。多投資，才能高産出。

（七）兒童是“有能力的主體”

人類的童年期長于動物的童年期，這為兒童以後的發展奠定了良好的基礎。兒童在體力、智力、情感、社會性、道德等許多方面都不同于成人，他們是正在發展中的人，不能因為兒童弱小、需要保護，就輕視他們，使他們被動發展。兒童是有能力的、積極主動的權利主體，應有主動發展自己潛能的機會，在出生、成長、發育的過程中，成為自主的行動者，能表達自己的主張和意見，充分行使自己的權利。

（八）現代兒童觀

現代兒童觀認為兒童是與成人平等的、獨立的、發展中的個體，社會應當保障他們的生存和發展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發展特點和規律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創造參與社會生活的機會。主要包括

1.兒童是人，具有與成年人一樣的一切基本權利，具有獨立的人格。

學習和發展是兒童不可剝奪的權利。成年人應為兒童提供一切有利于生存、發展和學習的條件與機會。

2.兒童是一個全方位不斷發展的“整體”人，應尊重并滿足兒童各種發展的需要。兒童身心各方面是一個有機的整體。所謂完整的兒童是指全面發展和諧平衡的兒童，其發展是身體的、認知的、情感的、社會的和人格的整合性的發展。

3.兒童發展的個體差異。

上會超前或滞後于共性；此外每個兒童都有鮮明的個性差異，同齡兒童中，也沒有完全一樣的兒童，對兒童個性的尊重和自由發展，是創造性的前提。4.兒童具有巨大的發展潛能，在适當環境和教育的條件應大限度地發展兒童的潛力。5.兒童具有主觀能動性，在其發展過程中，起着積極主動的作用。

6.男女平等，不同性别的兒童應享有均等的機會和相同的權益，受到平等對待。

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