幼兒教育針對的對象是年紀較小的孩子，這個年齡段的孩子接受教育能力較弱，因此，在幼兒教育的方式上，應當采用比較多樣化的教學模式。音樂遊戲教學是利用音樂開展的一種教學模式，它能夠讓音樂、遊戲和教育有機結合，使整個教學氛圍變得輕松愉悅，這樣的教學方式比較容易被幼兒所接受，能夠起到教育教學的重要作用，并能在很大程度上激發出孩子的興趣，增強孩子的想象力。睿卡音樂教育今日推薦音樂課程——《小蘋果》。

【活動名稱】

《小蘋果》

【活動目标】

1、感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律，大膽嘗試用不同的肢體動作表現歌曲。

4、集體表現A段音樂。

教師：你學會小熊的本領了嗎？讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧，讓小蘋果樹快快長大！

（評析：在完整表演中，根據幼兒的能力差異，能力強的幼兒在沒有視頻和圖譜的幫助下，跟音樂完整做動作；而能力弱的幼兒可再跟着視頻或圖譜做完整的動作。）

（三）欣賞B段音樂，幼兒創編動作。

1、欣賞B段睿卡音樂，感受快樂的心情。

教師：哇！你們的舞蹈真的讓蘋果樹長大了，而且還結出了很多的小蘋果呢，你的心情是怎樣的？

（評析：通過播放白闆課件，引導幼兒欣賞音樂和觀看畫面時感受音樂的歡快感，表達自己聽音樂的感受。）

2、自由發揮創編不同的動作。

教師：你會用什麼動作表現你的快樂呢？

（評析：引導幼兒遷移生活經驗，回憶開心的時候是怎樣來表達自己的心情。當有的幼兒說到會用抱、親、跳的方式時，教師進一步引導幼兒，引發幼兒思考具體可以用什麼動作來表現快樂，從而在B段音樂中快樂地做出不同的動作。）

（四）完整表現音樂。

1、完整表演。

（評析：《指南》中指出，藝術教育更關注藝術創造中幼兒的藝術思維過程、藝術形式、語言使用過程以及對藝術工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的快樂含義之後，又讓他們自主、自發地進行表演，幼兒在跟着圖譜自主學習、自主表達快樂心情中，充分激發了他們表演的欲望和興趣。）

2、收獲蘋果，體驗成功的喜悅。

小熊的聲音：小朋友們，你們真是太能幹啦，謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹，現在我收獲了好多好多的小蘋果，你們想不想也嘗嘗我的小蘋果呀？

（評析：在完整表演後，為了讓幼兒更能體驗到成功的喜悅感，讓幼兒在品嘗小蘋果的過程中，享受音樂帶來的樂趣。）

【活動延伸】

角色遊戲區：在小劇場投放《小蘋果》的音樂，幼兒在B段音樂處創編不同的動作。

（評析：奧爾夫曾說過，不可能人人都成為音樂家，但人人都有欣賞音樂的權利，其本質就在于能否激發其對音樂的興趣，讓孩子們在他們喜歡、感興趣的音樂中表現自我。）

活動結束。

睿卡總結《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“要創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造，讓幼兒敢于并樂于表達表現。”由此，活動中為幼兒創設了小熊為蘋果樹跳舞的情境，運用動作圖譜、課件，供幼兒自主學習，自由想象、發揮地創編動作來表達快樂。

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