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2022義務教育課程标準解讀

教育更新时间:2024-09-15 06:22:40

2022義務教育課程标準解讀?中國網4月21日訊 4月21日上午教育部召開新聞發布會,介紹義務教育課程方案和課程标準修訂情況，我來為大家講解一下關于2022義務教育課程标準解讀?跟着小編一起來看一看吧!

2022義務教育課程标準解讀

中國網4月21日訊 4月21日上午教育部召開新聞發布會,介紹義務教育課程方案和課程标準修訂情況。

教育部教材局局長田慧生介紹,本次義務教育課程标準(2022年版)主要有五個方面的變化。

一是各課程标準基于義務教育培養目标,将黨的教育方針具體化細化為本課程應着力培養的學生核心素養,體現正确價值觀、必備品格和關鍵能力的培養要求。例如,道德與法治課程明确了政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識等培養要求。

二是優化了課程内容結構。基于核心素養要求,遴選重要觀念、主題内容和基礎知識技能,精選、設計課程内容,優化組織形式。涉及同一内容主題的不同學科間,根據各自的性質和育人價值,做好整體規劃與分工協調。設立跨學科主題學習活動,加強學科間相互關聯,帶動課程綜合化實施,強化實踐要求。

三是研制了學業質量标準。依據核心素養發展水平,結合課程内容,整體刻畫不同學段學生學業成就的具體表現,形成學業質量标準,引導和幫助教師把握教學深度與廣度,為教材編寫、教學實施、考試評價等提供依據。

四是增強了指導性。各課程标準針對“内容要求”提出“學業要求”“教學提示”,細化了評價與考試命題建議,注重實現教、學、考的一緻性,增加了教學、評價案例,不僅明确了“為什麼教”“教什麼”“教到什麼程度”,而且強化了“怎麼教”的具體指導,做到好用、管用。

五是加強了學段銜接。注重“幼小銜接”,基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發展水平的評估,合理設計小學一至二年級課程,注重活動化、遊戲化、生活化的學習設計。依據學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發展變化,把握課程深度、廣度的變化,體現學習目标的連續性和進階性。了解高中階段學生特點和學科特點,為學生進一步學習做好準備。(文/賀苗苗雷後蘭)

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