課文分析

第一段寫春天來了。

春天來了春天來了！

（句解：運用反複的修辭方法，道出了孩子們心底的呼喚。兩個感歎号的使用，突出了孩子們發現春天到來時的激動心情。朗讀時，語調要上揚，第二句要比第一句讀得急切，音量也要略徼提高，表現出孩子們發現春天到來時的欣喜與激動。）

第二段寫孩子們到田野中尋找春天。

我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

（句解“脫掉”“沖出”“奔向”三個動詞的連續使用，形象地寫出了孩子們尋找春天時急切、激動的心情。朗讀時，要重讀這三個動詞，語速可以稍微加快，表現出孩子們尋找春天時迫不及待的心情。）

第三段描寫了初春的特點。

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（句解：運用比喻的修辭方法，把春天比作“害羞的小姑娘”。“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”說明早春時景物的變化是細微的，不仔細觀察是不能發現的。）

我們仔細地找哇，找哇。

（句解：“仔細”說明“我們”認真觀察，想發現春天的足迹。這裡的兩個“找”和文題中的“找”呼應，同時引起下文。朗讀時，語速要放慢，表現出孩子們到大自然中尋找春天的欣喜之情。）

第四段寫小草是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

（句解：一個“探”字把小草寫活了，讓“我們”仿佛看到了小草悄悄鑽出地面的模樣，展示了春天到來時的勃勃生機。把小草比作“春天的眉毛”，形象生動）

第五段寫小草是春天的眼睛。

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?

（句解：“早開的野花”，帶給人驚喜，它們星星點點地綻放，像眼睛一樣裝點着春天，這個比喻恰到好處地表現出了初春景色的特點。）

第六段寫嫩芽是春天的音符。

樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?

（句解：作者抓住剛剛發芽的枝條的特點，将嫩芽比喻成春天的音符，形象生動地表現了春天的美好。）

第七段

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

（句解：用疑問的語氣寫出了解凍的小溪的特點。）

第八段寫“我們”找到春天時的欣喜心情。

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

（句解：“看”“聽”“聞”“觸”說明孩子們在找春天的過程中，動用了“眼睛”“耳朵”“鼻子”“手”等多種感官來發現春天的特點，感受春天的美好，也表現出孩子們發現春天的欣喜之情。）

她在柳枝上蕩秋千，在風筝尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑(嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……

（句解：運用拟人的修辭方法寫出了春天的活潑可愛和勃勃生機。朗讀時，要讀出愉悅、激動的感情。最後作者用省略号結尾，給人留下想象的空間，告訴人們春天就在身邊，快快去尋找吧，與題目“找春天”呼應。(重點)）

一、易讀錯的字

沖出（chōng） 棉襖（ǎo） 遮掩（zhē）

嫩芽（nèn） 解凍（jiě） 觸到（chù）

二、易寫錯的字

“尋”的上部是“彐”，第二筆右邊不露頭；

“柳”的右部是“卯”，不要漏寫第三筆撇；

“蕩”是上下結構，第七筆”ㄋ”一筆寫成。

三、田字格裡的生字及組詞

沖（沖出 沖動） 尋（尋找 尋問）

姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘）

吐（吞吐 吐出） 柳（柳樹 柳枝）

蕩（蕩起 蕩秋千） 桃（桃樹 桃花）

杏（杏花 杏子）

四、近義詞

探—伸 觸—碰 尋找—尋覓

害羞—羞澀 仔細—認真 解凍 —融化

遮遮掩掩—躲躲藏藏

五、反義詞

害羞—大方 仔細—馬虎

六、多音字

藏 cáng （ 躲藏 ） zàng（ 寶藏 ）

沖chōng （沖出） chòng（沖着）

奔 bēn （ 奔跑 ） bèn （ 投奔 ）

七、詞語搭配

脫掉棉襖 沖出家門 奔向田野 尋找春天

一朵野花 一個音符 害羞的小姑娘 解凍的小溪

仔細地找

八、好句積累

1.春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

3.她在柳枝上蕩秋千，在風筝尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……

九、課後習題

朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什麼樣的。

參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活潑，熟練地彈奏着動人的音樂，快樂地蕩着秋千，興奮地叫着、笑着。

讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

◇小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

◇春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

第一句話中，“探”字把“小草”寫活了，“眉毛”寫出了春天的生機。朗讀時把小草當成一個調皮的孩子，用上揚的語調把春天靈動的氣息讀出來。

第二句話中，“看”“聽”“聞”“觸”是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時的景象。重讀“看”“聽”“聞”“觸”。帶着興奮、喜悅的語氣來讀，讀出對春天濃濃的喜愛之情。

選做：你找到的春天是什麼樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說一說。

參考答案：小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

一、讀一讀，連一連。

xiū zhē nèn fú què yǎn chù

遮 嫩 符 羞 觸 掩 鵲

二、比一比，看誰讀得對。（注音即可）

害羞 怕羞 嫩綠 嫩葉 鵲橋

遮陽 遮住 符合 符号 喜鵲

掩護 掩埋 觸電 觸動 觸發

三、讀拼音，寫詞語。

xī shuǐ mián bù

_________________

tàn tīng yuán yě

_________________

duǒ shǎn jiě dòng

_________________

yáo dòng tuō luò

_________________

四、猜一猜，看誰最聰明。

用刀割牛角。 （ ）

樹上挂着白毛巾。（ ）

五、比一比，組詞語。

說（ ） 搖（ ） 深（ ）

脫（ ） 遙（ ） 探（ ）

六、讀課文，連一連。

小草探出頭 是春天的琴聲

樹木吐嫩芽 是春天的眼睛

早開的野花 是春天的眉毛

解凍的小溪 是春天的音符

七、你知道哪些花開在春天嗎？寫一寫。

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八、課内閱讀。

我們幾個孩子，（ ）棉襖，（ ）家門，（ ）田野，去（ ）春天。

1、在括号裡填上合适的詞語。

2、這些詞語都是表示（ ）的詞語。

3、我也能寫出這樣的詞語：_________ _________ _________

九、按課文内容填空。

1、春天來了！我們幾個孩子，_______棉襖，________家門，________田野，去_______春天。

2.春天像個___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們________地找啊，找啊。

3、小草從地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵兩朵，那是春天的________吧？樹木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？

4、春天來了！我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。她在柳枝上_________，在風筝尾巴上_________；她在喜鵲、杜鵑__________，在桃花、杏花__________……

5、我還發現（ ）是春天的使者。小鳥叽叽喳喳，那是春天的（ ）吧？

十、課外閱讀。

舞春

燕兒馱着春，在柳梢兒上舞；剪着風，剪着雨，輕輕盈盈。

蝶兒馱着春，在花叢中舞；吮着香，吮着蜜，輕輕盈盈。

筝兒馱着春，在天空中舞；戲着霞，吻着雲，輕輕盈盈。

燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一個春光明媚的春！

1、文中寫了春天的_________、_________、_________等。

2、伴着小燕子舞的有（ ）和（ ）。

3、請你用一個詞或一個句子來描寫或贊美春天。

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