老師給你寫範文—中小學系列

感動類寫作技法

《溫暖》

文/劉雷生 河南同學投稿

同學開頭原文

暴雪吞沒了他的身影，他走了，我很溫暖。

劉老師開頭批注

你為啥很溫暖，你就那麼讨厭他？他一走你就溫暖了，他一來你就寒冷了？其次，這個吞沒其實是出自莫言的書中一個好詞好句，劉老師給你用全你看看。

劉老師開頭例文

凜凜的暴雪，吞沒了他的背影，又吐出了他的背影，若隐若現，直至漸行漸遠。我站在樓上，淚眼婆娑，倍感溫暖......

同學第二至三段原文

他是我的老師，之前，我考砸了，但他并沒有怪我，而是提出要給我補課，我覺得有些難為情，不好意思接受，老師說：“沒事的，我回家時，正好路過你的家，順路。”我就坦然接受了。

從那天起，老師每天到我家給我補習，我的成績也有了顯著的提高，直到那一天，我發現了真相。

劉老師第二至三段批注

首先，你難為情，老師又不知道是為什麼，那他為什麼會說你們是順路的這件事呢？所以，應該是你先跟老師說，我家很遠，這個時候老師再說順路，這樣故事就流暢了。其次，這兩段的心理描寫其實很重要，可是你的這幾段幾乎，不是幾乎，是根本沒有，那麼這樣的話，怎麼讓文章變得具體呢？

劉老師第二至三段例文

辦公室裡，我低着頭，對面是他，剛有了孩子的他也許每晚都睡得不太安穩，所以眼中總是布滿血絲，仔細想來，我的成績真的對不起他的付出，我站在那裡，等待着他狂風暴雨般的指責，可是許久，我等來的不是狂風暴雨，而是和煦的暖陽：“我看得出，你考砸不是因為不努力，而是這一段的知識點有些深，從今天起，我每天抽出時間來給你補補課。”我愣住了，老師要單獨給我補課？那是多麼幸運的事情呀，可我轉念一想，又低下了頭：“老師，我們家很遠，在城南......”他停頓了一下，接着繼續批改作業：“城南？我家也在城南，我們順路。”

從那天起，老師便風雨無阻地到我家給我補習，我的成績随之逐漸提高，我心安理得地接受了他這種順路的關心，卻不想，那一次，我發現真相原來更加溫暖......

同學第四至五段原文

我與同學聊天時，他說：“我媽昨天又去找咱老師了，怕老師又告我狀，跟老師住得近也不是什麼好事呀。”我好奇地詢問：“你家在哪兒呀？”他回答：“就在XX小區，老師跟我住一個小區。”我心中一驚，XX小區，是在城東，而我家在城北......

原來老師為了讓我心中釋然，善意地撒謊說順路，其實他每次都要從我家再原路返回。

劉老師第四至五段批注

這兩段是揭示文章真相的兩段，與上文一樣，心理描寫幾乎沒有，那麼你從得知真相時的震驚，再到後來的感動就弱了很多，其次，城東和城北很遠嗎？為了體現遠，我們不如說城東和城西、城南和城北，這樣會讓反差更大，更能體現出老師的偉大。

劉老師第四至五段例文

周末，因為有些瑣事，母親一大早便去了城北，于是，我便找同學去遊樂園玩，其間，談起了老師，我驕傲地炫耀着：“老師天天去我家給我補習。”同學一聽，不敢相信：“不可能，你家在這邊，老師剛有小孩兒，怎麼可能天天給你補習？”“順路嘛，老師也在城南住”我回答。可是我的回答招來了同學的反駁：“誰跟你說老師住城南的？他家住城北，和我家一個小區，我媽沒事就去找他問我的學習。”

同學這話，好似五雷轟頂，硬生生将我的笑容劈得稀碎，老師住城北？剛有孩子的老師住在城北？想到此，我再無心玩耍，趕緊回到家了。

剛入家門，母親早已回來，見到我便說：“我去城北，見到你老師了，沒想到他竟然在城北住，真是敬業呀，離我們那麼遠，還要給你補習，你要是再學不好，可連老師都對不起了。”母親的話，再次印證了答案，我腦子一片空白，在這空白之後，氤氲着濃濃的溫馨。

同學結尾原文

凜凜的暴雪又吐出了他的身影，老師又來了，我眼角濕潤了，心中一片溫暖。

劉老師結尾批注

老師又來了中的那個又，其實讀起來有點不恰當，因為感覺你讨厭老師一樣，其次，除了溫暖之外，我們要有一句抒發情感的話，比如說聲感謝什麼的，會讓情感更加濃厚。

劉老師結尾例文

周一，大雪紛飛，老師如約來到我家，我從未像那天一樣如此認真，望着他，腦中浮現出他頂着寒風暴雪在路上前進的身影，心中一片溫暖。

老師，謝謝您！

近期私聊劉老師修改作文的同學頗多，恕不一一回複，感謝各位。

修改作文，請聯系劉老師謝謝！

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