商務日語精讀課程?在新形勢下，随着全球經濟一體化進程的加快，中日兩國之間的經濟文化交流活動日益頻繁，企業之間的合作逐漸增多，商務日語在社會工作和生活中的應用也是越來越頻繁商務日語是實現中日兩國之間跨文化交流的重要途徑，随着國際社會的發展，國家和社會對高質素的日語人才的能力也是在不斷提升，商務日語的重要性日益凸顯為了能夠更好的推動中日兩國之間經濟文化活動的交流，促進中日兩國的繁榮發展，加強對商務日語教學的創新研究，轉變傳統的教學理念、教學方式與教學内容，提高學生自主學習的能力，增強學生的日語實踐能力，從而提高商務日語的教學效果，培養學生的日語交際能力，是每一位日語教學工作者需要思考和解決的問題，我來為大家講解一下關于商務日語精讀課程?跟着小編一起來看一看吧!

商務日語精讀課程

在新形勢下，随着全球經濟一體化進程的加快，中日兩國之間的經濟文化交流活動日益頻繁，企業之間的合作逐漸增多，商務日語在社會工作和生活中的應用也是越來越頻繁。商務日語是實現中日兩國之間跨文化交流的重要途徑，随着國際社會的發展，國家和社會對高質素的日語人才的能力也是在不斷提升，商務日語的重要性日益凸顯。為了能夠更好的推動中日兩國之間經濟文化活動的交流，促進中日兩國的繁榮發展，加強對商務日語教學的創新研究，轉變傳統的教學理念、教學方式與教學内容，提高學生自主學習的能力，增強學生的日語實踐能力，從而提高商務日語的教學效果，培養學生的日語交際能力，是每一位日語教學工作者需要思考和解決的問題。

近年來，我國經濟的發展已經進入新的時代，對人才的要求也在不斷地改變和提升。具體而言，對日語人才的培養逐漸向以市場需求為導向的實用型商務日語進行轉變，提高商務日語人才的綜合能力，更好的實現跨文化交流。

受我國經濟發展結構和發展模式轉變的影響，中日之間的合作方式也發生了變化，以技術密集型為主的合作項目日益增多，以高精尖的世界前沿的科技為主的企業正在加大合作力度與深度，企業合作模式和企業性質的改變對商務日語人才的要求也有所提高，商務日語人才在中日之間的跨文化交流中，不但需要掌握日常用語還需要掌握交際用語、商務用語和技術用語，由單一的人才向全面綜合發展型人才轉變。

在新形勢下，我國的高等教育發展進入了全新的時期，高等教育的功能也有了新的明确定位，即人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新。人才培養是新時期高校的核心任務，以人才培養為基礎進而推動科學研究的發展和實現文化的傳承，最終服務與社會的發展。具體到商務日語人才的培養方面，則是以市場需求為導向，建設新形勢下的全新的日語課程設置和教學資源的投入，加強對教學師資體系的改革和培養。

在商務日語的教學過程中，應當以市場需求為導向對商務日語專業進行設置，将專業課程的教學目标、教學任務、教學方式、教學内容、教學實踐、教學管理評價等教學環節與市場需求結合在一起，以地方經濟或全國經濟發展的主要陣地為輸出方向，将經濟産業結構調整、企業用人需求和日語職業發展方向作為專業設置和教學活動的主要參考依據。商務日語需要以中日商務交流和企業日語應用為主進行專業的設置，培養學生的商務管理、經營、生産和翻譯的日語應用能力，滿足企業發展對商務日語人才的需求，促進企業更好的發展。

在培養商務日語人才的過程中，商務日語課程教學應當符合學生的職業發展需求，以培養學生紮實的日語基礎，較高的職業道德和個人素養，具備一定水平的聽說讀寫譯的能力，豐富的實踐能力和較強的商務實操能力為一體的全方位發展的綜合性人才。為實現培養目标、提高培養質量，學校可以建立複合型人才培養教學模式，加強對商務日語學生的實踐能力的培養體系，在商務日語專業教學的基礎上，提高商務日語學生的實踐能力，從而提高學生的綜合素養。

學校為了實現培養全方位發展的綜合性人才的教學目标，在對商務日語的專業技能課程進行設置時，應當以專業素質與職業應用能力為核心進行設置。一方面，學生可以通過專業技能課程來提高自身的日語基礎、職業能力、實踐應用能力和自身的職業素養；另外一方面，利用實踐教學課程或活動，加強學生的商務日語實踐應用訓練，提高應用能力和豐富實踐經驗。将專業課程與職業應用能力結合在一起進行教學活動的開展，在提高學生的職業能力、職業素養和職業道德的同時，提高學生在就業市場上的競争力，為學生的未來發展奠定基礎。

在新形勢下加強對商務日語教學路徑的研究，應當以日語教育的特點為核心進行課程教學的設計，以商務日語的實用性、實踐性和工藝性為主要方向，在培養學生專業能力、職業能力的同時，加強對學生的自主學習能力、創新創造能力的培養，樹立學生自我提升和堅持不懈的學習精神，培養學生多元化的發展，以商務日語教育特點為核心，培養學生的職業能力和綜合素養全面發展的辦學特點。

在新形勢下，為了更好的推動商務日語教學的發展，提高教學質量與教學效率，實現商務日語教學的培養目标，教師應該轉變傳統的教育理念，具備較強的創新思想和能力，在實踐中形成自身獨特的教學風格，樹立現代教育思想。商務日語教師要加強對先進教育理念的學習，運用現代化的教學技術，豐富教學内容，創新教學方式。加強自身的學習和提升，不斷地提高專業能力和教學水平，與時俱進，對自身的知識結構不斷的更新，掌握商務日語學習的前沿動向，為學生的學習提供實用性和實踐性的知識和技能。

學校需要對商務日語的教學課程結構進行調整，以商務日語教學為課程重點，開展雙線教學，即日語教學與商貿課程教學并行的課程結構體系。在日語教學方面，課程的設置應當包括日語基礎的發音、語法等科目，另外關于商貿方面的交際用語、社交禮儀等也需要加強學習；在商貿課程方面，除了加強學生在未來工作中的關于聽說讀寫譯的能力的同時，也需要加強商貿知識方面的學習。通過雙線教學，充分發揮各自課程的優勢和特點，從而提升學生商務日語實際應用的能力。

為了實現商務日語教學目标，學校對商務日語的課程教學計劃需要以提高學生的日語應用能力為方向來開展。在設置教學計劃的過程中，要根據學生的職業發展特點和個人需求，利用現代化的教學技術，有針對性的設置教學内容，注重日語實踐能力的培養和鍛煉，樹立和培養學生自主學習的意識與能力，加強對學生職業素養和道德素養等方面的培養，提升學生的綜合能力，為學生未來的發展奠定基礎，增強學生在就業市場中的競争力。改進課程教學計劃，助力學生未來發展。

在商務日語的課程教學中，采用現代化教學技術，以雲課堂為基點構建線上線下混合教學模式，提高課前、課中和課後學習過程中的預習、學習和鞏固知識的學習效果。在雙線混合教學模式下，課堂教學主體發生轉變，教師将轉變為引導者的角色，激發學生自主學習的熱情，為學生構建溝通交流的環境，培養學生發現問題解決問題的能力，由傳統的以教為中心向以學為中心的教學模式轉變，由原來的以課堂教學中心向着課前課後延伸，利用現代化教學技術，将學生的整體學習過程納入到監督和評價機制中，有利于學生學習能力的提高和學習習慣的培養，并提高商務日語教學的教學效率和質量。

在進行商務日語課程教學的過程中，教師需要豐富日語課程教學内容，增設如貿易日語、商務談判日語、文化禮儀日語等課程内容，提高學生的日語綜合能力，熟練掌握不同場合下商務日語的應用能力。在課堂教學中，則需要根據教材重點難點以及學生的興趣愛好特點等，通過互聯網平台篩選符合教學需求的教學資源，豐富課堂教學内容，并利用新媒體技術在課堂教學中為學生進行展示，構建具體的日語使用情境，激發學生對商務日語學習的興趣，豐富學生的日語文化知識底蘊，開闊學生的視野，增長學生的見識。

在新形勢下商務日語的學習過程中，應當構建商務日語實踐平台，從而豐富學生的實踐經驗，提高學生商務日語的應用能力。構建實踐平台，建立線上線下實踐教學與活動，對網絡學習資源進行優化整合，鼓勵學生積極參與學校和社會實踐活動，如學校舉行的演講、比賽、項目研究等校内實踐教學活動，社會公益活動、企業實踐實習等，豐富學生的實踐經驗，在實踐中充分地理解和掌握商務日語知識，在實踐中提升學生對商務日語的實際應用能力。

加強對商務日語教師隊伍的建設，提高教師自身的能力與素養，進而提高教學水平與教學效果。加強對教師隊伍的選拔标準，商務日語不同于其他日語專業，教師需要具備日語語言、文化知識的同時還應該具備深厚的經濟學知識和企業管理方面的知識與技能，以及豐富的商務日語實踐經曆，最好具有營銷策劃方面的實踐經驗與能力，或是有日企工作經曆的優先；對在職的商務日語教師隊伍應當加強培訓，以參加培訓班、公開課、講座、進修、深造等方式來提升教學水平與能力，以參加企業的生産運營管理等方式提升日語實踐應用能力；對經過選拔和培養的教師，以其專業特長和個人意願進行工作崗位的分配，充分發揮教師自身的潛力和優勢，推動商務日語教學的創新研究，提高商務日語教學質量，落實商務日語教學目标的實現。

推動商務日語教學路徑的改革研究，提高商務日語的教學質量與水平，需要學校和全體師生的共同努力。學生需要提高自身學習商務日語的積極性和主動性，轉變對商務日語的認知，鍛煉自身的實踐應用能力。教師也需要根據學生的學習能力、學習水平、個性特點等特征制定個性化的因材施教的教學方案，對學生的未來發展和職業生涯提供指導意見，激發每一個學生的潛力，提高學習能動性，成為更好的自己。

對商務日語的教學考核評價方式進行改革，建立全方位多元化的考核評價機制。針對教師的教學考核評價，應建立自我評價、同行評價、學生評價、社會評價等多種考核評價機制，将教學質量、教學效率、師風師德、科研成果等内容納入到考核内容，為教師提供公正客觀的評價結果，促進教師更好的進行自我提升；對于學生的考核評價，利用信息化技術，将學生的商務日語學習和實踐全過程納入到考核标準之中，針對學生的商務日語學習進度、學習能力、學習水平、實踐應用能力、實踐活動參與程度等内容進行考核，建立學校、教師和社會三方評價機制，為學生提供準确客觀的考核評價報告，提供重要的學習發展參考依據，為學生的未來發展和職業規劃做出有效的引導。

加強商務日語教學路徑的研究，從教學理念出發，針對教學課程的結構、計劃、方式、内容進行創新，加強實踐能力的培養和應用、教師隊伍的建設和評價機制的改進，是提高商務日語教學水平和質量的有效措施。

（作者：曲爽，系阿壩師範學院外國語學院講師）

來源： 光明網

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