幾千年來，教育資源都是稀缺且昂貴的。尤其是在當今競争如此激烈的大環境之下，許多家長不惜花着大把大把的時間和金錢為自己的孩子鋪平道路，依此而生的就是市面上良莠不齊的各色“培訓班”。

在二三線城市，補習班的資質更是參差不齊。然而，即使如此，家長們依舊不敢怠慢。

在今年的“雙減”政策下，許多機構被嚴令整改。例如G市的“某思維班”被當地教育局嚴令停業整改，除了更改上課時間之外，對老師的資質也要進行新的審核。

小玲曾經是思維班的助教老師，她是某師範學院的在校大學生，課餘時間進行兼職活動選擇了在當地很火的某某思維班。

“其實在我看來，這樣的思維班就是一種騙局。很多在職老師連教師資格證都沒有，都是去向很多師範的大學生借的，以前查得很松沒什麼人管，很多都是從像我們這樣的助教升職的。隻是我們是兼職助教，那些全職助教除了做我們的工作之外，就是還要聽老師上課，然後成熟之後就可以成為在職老師了。”

她還補充道，有些老師其實都不知道自己在上些什麼課，就是按照講義内容講而已。

“當然，一些老師是認真備課的，而且這些補習班的管理挺嚴格的，孩子需要把當時留堂的作業做完才可以放學，做不完就得一直留堂。但是有些地方的确算是在欺騙家長了。

比如有的老師本來就資曆不夠，他可能也沒辦法完全輔導學生，這些來上課的大多都是小孩子，有的時候老師為了省事，也就是讓小朋友直接将題目背下來。至于小朋友究竟有沒有懂這道題，其實老師是不管的。”

她對這樣的情況其實是很痛心疾首的，因為自己也是一名師範類學生，也許以後也會走上講桌，這樣不負責任的行為在她看來是可恥的。

“我們一個月的工作也很簡單，就是負責點名簽到和幫小朋友改作業，有的時候可能去聽聽老師的課，兼職的工作基本都不會太複雜，我認識的好幾個校友都在那裡工作。他們給的工資待遇還不錯，但是你了解了實際情況之後就覺得，機構的水分還是比實力多。也都是這些家長的血汗錢，還挺不值得。”

在問道雙減之後她還有在兼職的時候，她告訴我，這個機構被教育局通知整改，目前為止還沒有開業。

“即使開業了，兼職的時間也變了，現在給我們的消息是周一到周五的17:30起，其實我覺得對孩子也是另一種折磨。”

她向我舉例道：“我之前帶二年級的班，他們大概四點左右下課，現在還要在學校把作業做完，真正的放學時間也差不多要五點半。然後還要繼續到思維班來補課，一次課是兩個小時，也就是要上到八點才能回家。很多小孩子還需要自己坐公交車回家，真正到家時間也得八點半以後了，這未嘗也不是一種增負。”

同時期和小玲一起工作的全職助教小麗，她原本就是從助教晉級的老師，而現在，她正在為自己的工作發愁。

“以前主管說，主要通過了内部考核，其餘的資質問題他們都可以解決。但是現在“雙減”政策出台之後，教育局對資曆審核嚴防嚴控，根本不可能再讓我們鑽空子。”

她向我透露，她原本是已經通過考試了，但是因為沒有教師資格證所以一直在延期上崗。現在政策出台了，她更沒有轉正的可能了。當我問道她是否能完全掌握這些知識點時，她告訴我自己也是一知半解，讀書的時候數學成績最差，現在還要上任教數學更是頭大。

“說是教思維模式，其實就是在打擦邊球，和以前的奧數并沒有什麼區别。我的學曆不是很高，之前應聘助教也隻是想掙口飯吃。但是主管說，這些都有現成的講義，我照着念就好，于是就每天聽這些老師上課争取轉正。其實我連教師資格證都沒有，但是機構裡不止我一個人沒有。我知道的機構裡有一個【明星教師】，他宣傳單上的學曆都是造假的。”

問起她對這個行業的看法時，她這樣和我說道

“我覺得就是利用了家長的一些心理，比如饑餓營銷等等。我曾經參與過這個機構的招生，當時那個招生主任就告訴我，我一天手裡有多少個名額，名額有剩時，隻要和招考面試分數差不多的都可以放寬條件讓他們進來。

不過不能說是名額還多，而是要給家長造成一種名額很緊缺，但是看在您家孩子分數差不多的份上我們才放寬條件的這種心理。

還有的家長就是因為有這樣一套營銷手段，從而覺得如果自己家孩子能上這個補習班一定很厲害，然後就産生了攀比心态。這樣不用機構去宣傳，這些家長就會自發地在私底下攀比，就更加有利于機構招生。”

他說其實這些把戲你細想想也能明白，但是父母望子成龍的心态太深了，根本沒有理性去分析這些。再加上現在的小孩成績實在是高得離譜，有的時候考了90都隻能是倒數。所以才有了這些家長的拼命追趕，孩子在學校也會有這類的補課攀比心态，種種畸形的競争環境才導緻了這些“愚人補習班”的出現。

現如今，無論是新一代的擁有更科學教育理念的老師，還是國家與政府的大力支持。都讓“為學生減負”看起來不再是一句空話。但是俗話說“上有政策，下有對策。”隻要社會的大環境不改變，這樣的補課班依舊是屢禁不止。但至少，在挑選補課班時，家長也不應該深陷營銷陷阱。

既然是“父母之愛子則為之計深遠”，那就不應該隻停留于表面的選擇一個看似“火爆”的機構，至少應該自身體驗一下機構的教育風格和資質等等，不要将育人之大事變成愚人的笑話。

作者：等風來

兩個孩子的職場媽媽，左手執筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫，左手執筆右手帶娃，堅信即便生活一地雞毛，内心也要擁有自己向往的詩和遠方，關注我，持續給您提供更多育兒幹貨。

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