大神教你看圖寫話?“6 1”步寫作法，教會你看圖寫話，我來為大家科普一下關于大神教你看圖寫話?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

大神教你看圖寫話

“6 1”步寫作法，教會你看圖寫話

朋友有女，年7歲，名華華，上小學一年級。機靈、活潑、好動，甚是可愛。不巧，遇到“看圖寫話”，頭大、話少、提筆不會寫，可把她老娘急壞了！

這不，早上剛起床，微信就“千裡傳音”：“江湖救急！姐妹兒，快來支招！”随後，一張圖，發至屏前。

又是“看圖寫話”！

好吧，好吧！我就唠叨一回。看着此圖，略作思考，寫下六個步驟，（後經朋友們建議，又加上一條。）期望能教會你家寶兒。

一審

審什麼呢？審題目要求。

每一個看圖寫話，都有明确的題目要求。審清題目要求，對寫作的方向，很重要！這個也不例外。

“請仔細觀察圖畫，是什麼時候？畫得有誰？他們在幹什麼？寫一寫。（不會寫的字用拼音代替）”

也就是說，在寫的時候，我們要圍繞“什麼時間？誰？在幹什麼?”這幾個問題，把圖畫的内容寫清楚就行。

二看

看什麼？看圖片中的文字信息。

我們發現，圖片中寫着四個字：慶祝“六一”。

三想

想什麼呢？想，文字信息告訴了你什麼？

慶祝“六一”，告訴了我們時間——今天是六一兒童節。還告訴我們，小朋友們在慶祝兒童節。

接着想，小朋友們是怎麼慶祝兒童節的？小朋友們在表演節目。他們是怎麼表演節目的？所有人都在表演節目嗎？

四觀察

觀察什麼？觀察圖片中的人、物。

我們先觀察人。你數一數，有幾個人，他們分别是誰？（可以分别給他們起一個好聽的名字哦。）他們分别在幹什麼？怎麼做的？

小朋友們圍坐在舞台前，欣賞節目。舞台上，紅紅吹着口琴，娟娟跳着舞，軍軍敲着手鼓，正在表演配樂舞蹈。

我們再來觀察周圍的 景物。你看到了什麼？它為什麼會出現在畫面中？

舞台兩側，分别挂着兩個紅燈籠，真喜慶呀！它們是為了烘托熱鬧的氣氛，而出現的。

五說

說什麼？把剛才看到的、想到的、觀察到的，用自己的話，連貫的說一說。可以說給自己聽，也可以說給同學、老師、家長聽。

如：今天，是六月一日，我們的節日——兒童節！老師組織我們慶祝節日呢。

你看，舞台正中書寫四個大字：“慶祝六一”。舞台兩側，分别挂着兩個紅燈籠，真喜慶呀！

我和小朋友們圍坐在舞台前，欣賞節目。舞台上，紅紅吹着口琴，娟娟跳着舞，軍軍敲着手鼓，正在表演配樂舞蹈。他們演得可真好看！

今天，我們過得很開心！

六寫

寫什麼？把剛剛你說的内容寫下來。注意書寫格式哦：首行中間寫題目；正文，另起一行，空兩格。說完一層意思，可以自成一個段落。标點符号，要正确使用哦。不會的字，可以用拼音代替呢。最後，書寫，一定要規範哦。

如：

慶祝六一

今天，是六月一日，我們的節日——兒童節！老師組織我們慶祝節日呢。

你看，舞台正中書寫四個大字：“慶祝六一”。舞台兩側，分别挂着兩個紅燈籠，真喜慶呀！

我和小朋友們圍坐在舞台前，欣賞節目。舞台上，紅紅吹着口琴，娟娟跳着舞，軍軍敲着手鼓，正在表演配樂舞蹈。他們演得可真好看！

今天，我們過得很開心！

七讀

讀什麼？寫完，大聲讀一讀。把不通順的語句、錯别字、使用不準确的标點符号，進行修改。

好了，一篇“看圖寫話”的小文，完美誕生了。

孩子，你學會了嗎？

另附

當然，此文隻是針對這個看圖寫話來說的。如果遇到沒有文字信息的，就要省略“看文字信息”的步驟了。如果是連環畫，要根據題目要求，看清主人公在不同的畫面中，什麼時間？在哪兒？在幹什麼？說了什麼？......找到一條主線，把連環畫寫成一個連貫的故事。

此文，是在朋友們的建議下複盤的。希望能帶給大家更多的幫助。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!