1917年，北京大學在上海舉辦了一次自主錄取招生考試，而這一次負責國文閱卷的正是著名文學家胡适先生。胡适先生在閱卷的時候，發現有一份試卷的作文立意深刻，文采斐然。胡适先生見到這麼優秀的文章，二話不說直接給了一個滿分成績。

但是随之而來的問題，是讓胡适先生頭疼。這份試卷的主人偏科有點嚴重，在作文滿分的情況下，數學卻隻有零分，這給當時的招生人員出了一個大難題。當時的北大跟現在一樣，是根據總分高低來錄取，這麼算的話，這一位偏科學霸勢必與北大失之交臂。最後，還是主持招生會議的蔡元培校長愛才心切，力排衆議，破格錄取了這位偏科怪才。

這位蔡元培校長口中的偏怪之才，正是我國近代教育家，也是國立清華大學第一任校長，羅家倫。

羅家倫很小就開始接受啟蒙教育。在他隻有兩歲的時候，母親就開始教他識字背詩。而他的父親雖然公事繁忙，但是依舊每天為他準備幾則有教育意義的小故事。第二天一大早，父親就會将小故事裡的道理一一闡述給羅家倫聽，這樣一做就是幾年。

4歲的時候，羅家倫開始進入私塾學習，這一讀就是14年，直到15歲開始到英文夜校學習外文為止。這段時間，羅家倫熟讀了四書五經，滿腹經綸，為他的文學功底打下了深厚的基礎。

在夜校讀書的時候，羅家倫時刻注意着上海的招生廣告，在1914年，他抓住了機會，進入了上海複旦公學就讀。在複旦求學期間，羅家倫不僅成績優異，還擔任了《複旦雜志》的編輯，從這時候開始，羅家倫開始将他的教育理念通過文字表達出來。

1917年，羅家倫抓住機會，報考了北京大學。但是因為從小重文輕理的教育模式，讓羅家倫成為了偏科怪才。

1920年，羅家倫從北大畢業後依舊沒有停止求學的步伐，先後前往德國，美國，英國，法國繼續求學。柏林大學、巴黎大學、倫敦大學等世界著名學府都留下了羅家倫的求學的痕迹。雖然羅家倫沒有在國外取得任何的學位，但是這樣的曆練使得他的大大的提升了他的知識素養和閱曆。

羅家倫從小開始的家庭啟蒙教育與私塾教育的經曆，讓他對教育有一套獨特的理解。例如，因為小時候，父親的啟蒙教育，讓羅家倫認為“教育本來是要把以住人類寶貴的經驗，提取優越的部分，镕鑄過交給後代，指示他們去發揚光大”。

而私塾的教育經曆，讓羅家倫堅定地認為，現代人的思想要用現代人的語言來教育，教育應該打破古典文字的束縛。

而在成為國立清華大學校長之後，羅家倫更是大刀闊斧地進行改革。他一邊辭退冗員，另一邊廣招名師；調整學系，招收女生，結束舊制留美預備部；提高老師待遇。

留學的經曆，讓羅家倫在校務上有一套長遠、精詳的計劃。

1969年12月25日，我國近代著名教育家，思想家和社會活動家羅家倫在中國台灣省病故，終年72歲。

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