《雷雨》是劇作家曹禺的成名作，代表作。它的發表是中國話劇裡程碑式的事件，标志着中國話劇由探索走向成熟。自從發表之後，它就被改變成各種藝術形式，并且節選入高中語文課本，成為學生必讀篇目。

黃梅戲《雷雨》劇照：

京劇《雷雨》劇照：

評彈《雷雨》劇照：

芭蕾舞劇《雷雨》

話劇《雷雨》

《雷雨》作者曹禺原名萬家寶。

他出生于天津小白樓萬公館，那是天津市和平區東部的街區，如今是大沽北路與開封道交口處一帶。

曹禺故居

1928年考入南開大學，一年後，轉入清華大學西洋文學系二年級。在清華他潛心鑽研戲劇，廣泛閱讀古希臘悲劇、莎士比亞、契诃夫、易蔔生以及奧尼爾的劇作。

在學校裡曹禺經常參加學校劇社演出，并且常常男扮女妝。

1935年,根據莫裡哀《吝啬鬼》改編的《财狂》演出劇照,右二為曹禺

《雷雨》完稿，曹禺剛剛23歲。《雷雨》發表震驚了當時戲劇界。清華大學畢業後，他以優異成績升入研究院，從事戲劇研究。

兩年後，25歲的曹禺到天津體驗生活創作出話劇《日出》，26歲又創作了《原野》，30歲發表《北京人》，36歲創作了話劇《橋》，1948年又出版了電影劇本《豔陽天》，這些作品使曹禺享譽世界。被稱為“東方的莎士比亞”。

《雷雨》的藝術成就有多高，我們就看一看曹禺随手設計的一個橋段，就可以略知一二了。

闊别３０年，周樸園與侍萍相逢已然不識，如果從常理上來說，邏輯上似乎說不通，周樸園和侍萍畢竟曾經朝夕相處，耳鬓厮磨，并且結婚生有二子，即使侍萍韶華已逝風華不再，但是眉眼之間還是留存些許青春記憶，尤其是眼睛，更能持久地保持一個人的相貌特征。周樸園還是應該能夠依稀記得侍萍的模樣的。

正常情況下，當然不會。劇作家曹禺這個設計，正是他作為天才作家的高明之處。

因此，他在家中依然保持着侍萍在世時擺設的用品和生活習慣，向别人昭示他作為上等人溫情脈脈不忘舊情的形象，同時也給孩子作出了很好的表率。

再者，侍萍出現在他面确實太過突然，并且畢竟３０年杳無音訊。如果周樸園見了一個陌生的下等仆人就往舊情人身上想，那才是真正的不合邏輯呢；并且也與周樸園社會地位、身份不相符合。

侍萍外貌改變之大，正是她這麼多年遭遇不幸的明證。侍萍被周家掃地出門，嫁過兩次，用她自己的話說都是些不體面的人家。侍萍的不幸不僅是物質生活上的，更是精神上的折磨。

初見面時，當周樸園向侍萍打聽當年風聞一時的蘇州梅小姐和周家大少爺風流韻事時，侍萍是帶着自責、内疚的語氣說的：未婚生育，那是件很丢人的事情。試想一個年輕的姑娘帶着一個病得要死的孩子，那将是怎樣的不幸！

侍萍容貌改變得越大，越是讓周樸園認不出，越能說明魯侍萍遭遇越深重，周樸園對侍萍的傷害越深重。蘇東坡遭受貶谪内心凄怆，在《江城子》中寫道 “縱使相逢應不識，塵滿面，鬓如霜”，曹禺先生的創作或許受此啟發！

《雷雨》不愧是話劇中一顆璀璨的明珠，這樣一個看似矛盾的橋段設計就蘊藏了豐富的内含，它有助于刻畫侍萍悲慘的形象，揭示周樸園道貌岸然、虛僞冷酷的醜惡嘴臉。

關于寫作，曹禺先生曾有一句非常著名的話叫“眼高手低”。意思是說，讀書一定要讀有思想、有品位的著作，而寫，則要從基礎做起，從低處做起。

曹禺先生的話道出了作文的真谛！

應試背景下，作文的重要無庸置疑，它是所有考試科目中分值最大的一道題，分值高達60分，江蘇高考甚至高達70分！

教作文的語文老師90%以上是寫不出一篇像樣的作文來，上課時常常随便找一個題目往黑闆上一寫，收上來，胡亂地打一個分數，很多學生作文口水化、低幼化嚴重，即使到了高中，作文依然言而無物、言而無序、言而無味俯拾皆是。這樣的作文怎麼能在選拔性的高考考試中脫穎而出呢！

作文要從娃娃抓起，否則到了高中，學生精力和時間基本上都糾纏在數學、英語學科上，根本沒有時間讀書。數學是決定一個學生能否考上大學，而語文才是決定一個學生能夠考上什麼大學的問題。現在大學擴招，早已解決學生能否考上大學的問題，關鍵是考上什麼大學問題。

清華北大的學生畢業之後就能擁有令人羨慕的薪資，普通高校出來的學生不僅工作難找，薪水更是少得可憐。學生之間的差距已經不是數理化了，而是語文，更主要體現在作文上面。

作文指導方面有寫作經驗和沒有寫作經驗的老師有天壤之别，比如講細節描寫。

我有一次和小說家墨中白聊天，他的《六指猴》曾被命制為高考語文閱讀題。墨中白說：

如何描寫底層呢？他有一次買油條，紮油條師傅光着上身，皮膚上蒙了一層厚厚的油污和汗漬，找錢時，他拿起一枚硬币往胸前一拍，那枚硬币就粘在皮膚上了。

我把這個例子和學生一講，學生對于細節的作用和描寫的方法立即就掌握了。

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收錄的都是可以稱得上大師的文章和寫作心得：

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這套書除了選文好，易于學生模仿，文後還有方法指導，這個指導不僅是幫助學生領悟作文之法，還可以幫助學生增加鑒賞文章的知識儲備，這塊知識在中考、高考就是現代文閱讀的考點。

這篇散文好在哪裡？後續的名篇賞析可以教孩子怎麼組織語言去評價，而不是讀完後隻感覺這篇文章寫的很優美。還教孩子活學活用：

看完名篇，讓孩子通過觀察，并結合實際生活，就能高效地動筆寫起來。

這套教材印制時選取環保紙張，觸感細膩且無異味。所用油墨也選取了高級油墨，印制顔色均勻、線條清晰，也不會産生刺鼻氣味損害孩子的身體健康。

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