1. 學段選擇。
就收入而言，高中大于初中大于小學大于學前教育，就壓力而言也是按這樣的順序從大到小。高中老師相對比較辛苦，工作時間長，收入也高，還有不少補課的機會。
初中的英語、語文老師要早起，數學、科學老師中午、傍晚的課偏多，英語、數學、物理、化學教師家教機會比較多。
小學學業壓力不大，不過雜七雜八的事也不少，班主任也比較辛苦，幾乎一整天都要在教室裡。
學前教育經過這幾年的發展，每次報考正式編制時競争比較大，報考人數多，部分地區就業還不錯，但部分地區的事業單位編制很少。男生讀學前教育不确定因素比較大，建議慎報，報考前必須去了解當地就業情況。
另外，職業高中老師總體來說收入不錯，壓力不大。但由于學生的素質普遍不高，成就感不大，必須要有一定的心理承受能力，特别是性格偏弱的女生要慎重選擇。其實農村初中也一樣，差生比較多，性格軟弱又内向的特别不适宜當這類學校的老師。
2. 地域選擇。一般回原籍就業機會比較大，學生原先戶籍或學籍所在市，特别是所在的縣市區機會更大。一般情況下，對原籍生源的學曆要求一般比較低，甚至不要求師範生。當然收入比較高的地區，經濟發達地區，如杭州、甯波、溫州競争大點，但同樣對戶籍地學生有優惠條件。
3.一些偶然事件或者說黑天鵝事件會造成就業機會的變化。比如小學開設科學，學校開設心理學，就需要不少科學和心理學教師。
不過經過幾年發展，心理學老師的需求已經大大減少。這幾年高考改革，學生選考政史地增加，高中老師政史地需求量就大，理化生老師需求量就少。20年開始許多專業限物理，對物理的需要量會有所增加。
甯波市2021年開始社會政治實行閉卷考，對曆史政治老師的需求量就明顯增加。還有中考改革也可能會随之進行，政史地老師的需求量可能會增加。24屆高中生可能會更多選擇物化，到時會需要更多的物化老師。
考編率
4. 考教師資格證和教師編制問題。一般而言教師資格證對師範生來說不用太擔心，特别是這幾年國家有相關政策，師範生拿教師資格證總體容易得很，随着新政策的實行，師範院校師範畢業生拿到教師資格證更加容易。當然非師範類學生，如果準備充分，考教師資格證總體還是容易的。
真正難的是考事業編制，具體考編率前面已經有提到，特别是不同的學校差異很大，這裡就不一一重複了。總體而言，一方面許多中小學需要大量的老師，但是另一方面老師的編制卻奇缺，所以現在出現了大量代課老師的現象或者通過其他途徑招聘老師。
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