七年級新生中考古詩詞必會

《中學生語文課程标準》規定的40首古詩詞,是中考考試範圍。40首中七年級上冊共包含5首,即《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍标遙有此寄》《次北固山下》《天淨沙·秋思》《夜雨寄北 》，任務不多,七年級新生可以提前學習,學會鑒賞，為期中考試、期末考試、中考，打下基礎。清平樂老師将用5天時間逐首講解，請同學們按時關注。

次北固山下

一、原詩與節奏

客路/青山外,行舟/綠水前。潮平/兩岸闊,風正/一帆懸。 2/3拍

海日/生殘夜,江春/入舊年。鄉書/何處達，歸雁/洛陽邊。

二、文常填空

1.《次北固山下》是五言格律詩，從題材來看屬于思鄉（鄉愁），作者 王灣 ，唐代 （朝代）詩 ，人。

2.“江春入舊年”這5個字裡邊出現了兩個節令。一個是“江春”的“春”，指的是 立春 另一個是“舊年”的“年”，指的是 舊曆年的最後一天 。

三、解詞

1 .次：停宿。 2客路：旅人前行的路。 3.殘夜： 夜将盡未盡之時。

4.江春入舊年：江上春早 ，舊年未過新春已來。 6. 歸雁：北歸的大雁。

5. 海日生殘夜:夜還未消盡，紅日已從海上升起。

四、解讀詩意：（描繪畫面）

我要前行的路，正從青青北固山向遠方伸展，江上碧波蕩漾，我乘舟行與綠水之間。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，江面開闊;水面上微風吹拂，一條白帆高高懸挂。夜色将盡未盡，旭日已從海面升起;江上春早，舊年未過，江中春意已現。我多麼思念故鄉啊，家書早已寫好，如何寄回家園?希望北歸的大雁，捎一封家書到洛陽。

五、理解性默寫

1.運用設問修辭，使全詩籠罩着一層淡淡的思鄉愁緒的句子是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。 （主旨句）

2.《次北固山下》中與“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”意境相同的詩句是：

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

3.初夏的湘江，江水上漲，，江面開闊，一葉小舟駛向遠方。此番情景，不由得使人想起《次北固山下》中的句子： 潮平兩岸闊,風正一帆懸。

4、《次北固山下》中，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，揭示生活哲理的句子：海日生殘夜，江春入舊年。

5.南海局勢柳暗花明，争議各方漸達共識；中國故事風生水起，一帶一路成果豐碩。中華民族振興迎來“海日生殘夜，江春入舊年。”的大好局面。（用《次北固山下》蘊含哲理的詩句填）

六、歸納中心：

這首羁旅鄉愁詩，詩人借景抒情，描繪了北固山停泊時所見的景緻，表達了淡淡的思鄉思親之情。

七、曆年中考題集錦

1.首聯：開頭兩句點題，寫“青山”和“綠水”，已暗含 旅途奔波__之意。

2.賞析颔聯“潮平兩岸闊,風正一帆懸。”

示例一（煉字角度）“平”“闊”“正”“懸”四字用得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空之勢。“潮平”，又為頸聯中“江春”作鋪墊。

示例二（修辭角度）運用對偶的修辭手法，“潮”對“風”，“平”對“正”，“兩岸闊”對“一帆懸”，對仗工整，意境開闊。表現詩人樂觀昂揚。

3.描繪“潮平兩岸闊,風正一帆懸”的畫面。

潮水漲滿，兩岸與江水齊平，江面開闊;水面上微風吹拂，一條白帆高高懸挂，一葉小舟駛向遠方。

4. 頸聯“海日生殘夜，江春入舊年”中的“生”和“入”用詞精妙，請簡要賞析其妙處。(3分)

“生”和“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，給人以積極、樂觀、向上的力量。

5.頸聯“海日生殘夜，江春入舊年”：既寫景又點明了時令。運用 拟人、對偶__修辭，形象寫出 在夜将盡未盡之時，東方的紅日已經從海上冉冉升起，舊年還未過去，江上已是春天。 蘊含舊事物中孕育新事物的哲理，揭示出新舊交替的變化規律 ，給人以樂觀、積極、向上的力量。

6.頸聯“海日生殘夜，江春入舊年”表現了怎樣的自然理趣？（哲理）

舊事物中孕育新事物，新舊交替、生生不息。

7.尾聯：運用__設問__修辭，表達了詩人_對故鄉和親人的思念____之情

圖1　因為圖中的江面十分開闊，能表現“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸挂，能表現“風正一帆懸”的景象。

9.關于《次北固山下》的賞析，不恰當的一項是（ D ）

A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮江北邊，三面臨江。

B.首聯以對偶點題，表明船到鎮江後，他還要乘驿車到别的地方去，是詩人的想象，暗含旅途奔波之意。

C.颔聯寫船上所見景色，“潮平”兩岸才顯得寬闊；“風正”帆才有懸空的态勢。

D.“歸雁洛陽邊”意即我想學北歸的大雁，回到故鄉洛陽。

分析：“歸雁洛陽邊”句，詩人借歸雁給他傳遞書信，抒發思鄉之情。

10. 對《次北固山下》這首詩賞析不正确的一項是( D )

A.這首詩通過描寫長江下遊秀麗的早春風光，表達了作者淡淡的思鄉愁緒。

B.詩的頸聯既寫景又點明時令，寫景逼真，蘊含了一種理趣。

C.尾聯運用設問的修辭手法，抒發了思鄉之情。

D.在唐朝的詩人裡，王灣并不算最有名，但這首五言絕句卻使他留名青史。

選 D 分析：是五言律詩 。

11.下列對這首詩的理解和分析，不正确的一項是(3分)（ A ）

A．首聯點題，“青山”指北固山，詩人此刻在船上，遠望看見在青山之外的“客路”。

B．颔聯中，前句描寫江水與岸平之景顯其“闊”；後句則以小景傳神，取象宏大，相得益彰。

C．頸聯中“日”“春”作為新生的美好事物的象征，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。

D．尾聯用“雁足傳書”的典故，表達詩人希望借歸雁來給他傳遞家書，傳達出淡淡的鄉愁。

【解析】 選A “客路”在青山之外，詩人無法看見，此處是詩人的想象，A項“遠望看見在青山之外的‘客路’”表述有誤。

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