高素質教師隊伍是高質量教育發展的中堅力量。2022年4月，教育部等八部門印發《新時代基礎教育強師計劃》，着力造就新時代高素質專業化創新型中小學教師隊伍。武漢經濟技術開發區沌口小學根據學校教師發展的實際需要，不斷改革教師培訓機制，創新教師培訓模式，為教師專業發展搭建平台，營造優良的發展環境。學校以辦學理念引領教師專業化發展，提出了基于“美”育希望的“至美教師專業發展體系”，開發了“至美教師發展課程”，将美育融入學校教育全過程。通過建構學習型、研究型教師專業發展路徑教育策略，努力培養一支有理想高度、思想廣度、情感溫度、文化厚度、研究深度的至美教師隊伍，從而推動學校的高質量發展和品牌塑造，為實現基礎教育現代化提供強有力的師資保障。

因校制宜，唱響新時代落實“強師計劃”的主旋律

沌口小學師生帶着希望和夢想奔向最美的未來。

《強師計劃》要求構建開放、協同、聯動的高水平教師教育體系，建立完善的教師專業發展機制，通過改進方式方法，強化實踐體驗和反思，讓更多的教師獲得學習深造、提高晉升機會。沌口小學緊扣《強師計劃》，以“同仁并進、同美築夢”為專業發展核心理念，以做“厚德立美、樂學慧美、匠心育美、同心共美”的至美教師為專業發展目标，從“四美發展目标”到“六大專業能力”，開發對應的至美教師系列課程，并通過“教師發展四美梯隊”建設，實現教師隊伍的可持續發展。

“至美教師發展課程”是一套完整的、個性化、模塊化的課程體系，分為“師道同德、精教慧研、希韻創美、思政同道、育美班主任、同仁齊心”六大主題課程，力求提高教師解決真實教育情境中的實際問題的高階能力，努力建設一支思想型、學習型、研究型、專家型的新型教師隊伍，為教師豐富多彩的職業生涯注入可持續性發展的動力與活力。

“六力”并舉，打造助推“至美教師”發展的夢工場

為了讓教師專業發展的“四美”核心素養落地生根，學校細化了六大專業能力——師德踐行力、思政引領力、專業學習力、多元創新力、人格影響力、發展向心力。

抓好師德師風建設是打造高素質教師隊伍的内在要求和重要保障，是保證教師自覺踐行立德樹人根本任務的關鍵。學校緊緊圍繞“同德為清、同仁為廉”的指導思想，依托學校百年“德仁”文脈傳承的新時代内涵和“以書法為媒的美育特色”兩大平台，探尋傳統文化中的清廉本色，以“師道同德”課程，強師德、正教風，激發教師涵養師德的内生動力。

教育者先受教育，三全育人的“思政同道”課程，培養塑造教師隊伍的課程思政責任意識，深入推進思政課程與課程思政同向同行，推動課程思政建設全員參與，思政教育全方位融合，思想政治工作全過程貫穿，淬煉提升思政育人的能力和水平。隔周一次的思政大講堂進課堂活動，講好清廉故事，培養學生敬廉崇潔的道德情操。每學期在“行走的思政課”中打卡紅色文化教育基地，讓家國情懷、仁愛情懷以春風化雨潤物無聲之勢厚植于師生心中。

培養教師的學習力是學校持續發展的根本和原動力所在。學校引導教師确立自我定位與角色擔當，由傳統意義的“教書匠”向現代意義的學者型教師轉變，從而提升課堂教學質量，提高教科研水平。堅持加強頂層設計，做到教科研定人、定時、定點、定主題，實現八大學科全覆蓋。在大教研的大環境下，結合學校、學區名師工作室，對教師進行定制化研修；結合教師年齡結構特點，開展分層教研，每月一個主題，瞄準痛點與難點，助力新教師快速成長。成立跨學科研修工作坊，實施專家、經驗、數據共享，定期開展成果展示、經驗交流、學術研讨、精品課程賞析、跨學科聽課，促團隊協同成長，并遴選提煉研修過程中的優秀成果，建立培訓資源庫。以科研骨幹團隊培養為目标，組建“晚八點科研工作坊（課題夜校小分隊）”，在專家引領下從資源檢索、文獻研究、如何選題等方面各個擊破，全方位提升教師專業發展的學習力。

現代教育的改革創新，需要教師們不斷拓新創新能力，以實現多元發展。學校充分挖掘教師的愛好和專長，以特長類課程培養教師，整合美術、音樂、勞技、信息等領域資源，制定研修目标，促進教師個性化發展。在書法特色教育方面，通過課題引領、師資叠代培訓“兩大提升工程”，構建了“全環境 全員 全過程”的美育模式。以環境營造重塑文化氛圍，以“書法 X”路徑促進跨學科融合，以信息技術應用喚醒課程活力，充分激發教師們的創新内驅力、發展原動力，以實現綜合教學質量的跨越式提升。

德育建設是提高教育教學質量的發動機，班主任隊伍是學校德育工作的主體力量。學校采用“青訓營”“創造營”“領雁營”等分層培養的方式，開發“同心向陽”德育體系下的“同心·育蕾”班主任培訓課程，通過不同形式的實踐活動，使班主任工作規範、創新和科學，培育一批思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀班主任教師隊伍。

學校赓續百年德仁文脈，以喚醒、賦能、共生等方式，促進教師從外铄發展走向内生發展。“德仁慧言”讀書講壇以“一周一會”“一期一會”欄目為推手，增長師者智慧，生成教學機智，涵養教育情懷。講壇内容以平時工作中遇到的問題、解決的辦法、完成過程中的感悟等為主題，結合典型的經驗和方法，在反思中實現自我提升，努力凝聚教師團結“向心力”，繪就學校發展“同心圓”。

破繭成蝶，從培養“至美教師”到成就“最美教師”

“成長學生，成就教師，成功學校”一直是沌口小學錨定的目标，“優師強生”“優師強校”也是學校亘古不變的發展戰略。在“至美教師”發展體系下，學校不斷完善教師隊伍建設，努力探索教師成長新路徑，形成了“新進樂美、新秀智美、優師醇美、名師臻美”的教師專業發展梯隊，打造一支結構合理、業務精湛、精誠合作的教師隊伍，一批廣受學生尊重喜愛、教育教學觀念先進、學生管理經驗豐富的“最美教師”脫穎而出。

比如，武漢經開區學科帶頭人、區書法名師工作室主持人周紅，一直擔任書法教師兼沌小特色發展工作，潛心打造書法特色品牌，實現書法課程建設與書法文化内涵的提質進位。不僅讓衆多學生愛上書法，還依托名師工作室建設書法特色教育聯盟，帶動全區書法教育教學發展。翰墨塑德、書法潤心的她因此入圍2021年度武漢最美教師。

又如，“95後”班主任劉福旋将班主任培訓課程中學到的“技能”靈活運用。她每學期開展一次“崗位招标”，中标後召開發布會，樹立“小幹部”威信，紮紮實實培養“小幹部”。在培養行為習慣的過程中，她擺脫單一枯燥的說教，讓同學們養成了良好的習慣。年輕有為的她也因此獲評2022年度武漢最美教師。

美的學校造就美的教師，美的教師成就美的學校。在榜樣教師的感召和引領下，教師們實現了最大限度的拔節生長，也讓學校的發展步入快車道。近三年來，學校獲得湖北省第四所“全國書法教育示範學校”，武漢市第一所“湖北省蘭亭學校”，武漢市首批清廉學校示範點等多個國家、省、市級綜合榮譽。教師開展的多項創新教育活動以及多名教師育人的先進事迹先後被學習強國、人民日報、央視頻、半月談等中央級媒體報道。依托至美教師專業發展體系，教師們在良性教育生态場中不僅遇見了更美的自己，更為學校教育教學實現高質量發展增添了一抹“最美”的亮色。

（文/謝豔霞）

【編輯：汪宇瑾】

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