期末臨近，課程基本結束，今天對班上的學生進行了最後一單元的測試，結果很不理想，平均分才65分，不過這次測試卷題目确實有點靈活，很是考驗學生的語文功底和知識積累。大語文時代，死記硬背的東西少了，靈活運用的東西多了，這也是以後考試的一個趨勢。下面我們就來看一看這張難倒了同學的最後一單元測試卷。

第一題仍然是看拼音寫詞語，一般來說，測試卷安排都是”字，詞，句段，篇“依次進行安排題目。在這一次生字詞練習中，安排了本單元出現的比較有代表意義的詞語，比如：（師徒），（擔憂），（淹沒），（唯一），（媳婦），（旱災），（上浮），（饒命）等，在這些詞語中，學生出錯主要集中在（媳婦）和（饒命），如果語文考試要想得高分，這樣的基礎題是不允許丢分的。

第二題是選擇題，首先是選擇跟”他硬熬過來了“的”硬“字意思相同的句子，這個”硬“字應該理解為”勉強“，在選項中，隻有”硬撐“的”硬“理解為勉強；第二組選擇書寫全對的一組詞語，B組中”提心吊膽“的”吊“字寫成”掉“，C組中”眉清目秀“的”清“少了三點水；第三組選擇詞語運用不當的一項，應該選B，對二十歲的小姐姐而言，用”慈眉善目“顯然不合适；最後一個選擇題選擇修辭手法判斷正确的一項，應該選A。

第三題是選擇關聯詞語，關聯詞語的選擇關鍵是要搞清楚前後分句的關系，根據關系選擇合适的關聯詞，比如：蔡桓公如果開始聽了扁鵲的話，他的病就不會無法醫治。前後分句是假設關系，所以選擇”如果……就……“；選擇好關聯詞之後，放到句子中讀一讀，靠自己的語感判斷一下也是很有必要的。

第四題是句子練習，把轉述句改為直述句，以前出的比較多的是把直述句改為轉述句，其實道理是一樣的，不過是反過來而已，比如這一句可以改為：扁鵲說：“大王的病過去能治，現在我無能為力。”第二題是照樣子寫句子，樣子中運用了誇張的修辭手法，仿寫的時候也要用上誇張的修辭手法。這朵月季花真香，直飄到十裡之外。接下來擴句其實是比較簡單的，例句中擴了三處，最好學生也能擴三處。

第五題根據所學知識填空，這個題目有一定的難度，不是按照課文内容填空，而是需要充分理解課文内容後進行分析，歸納，總結。比如在《西門豹治邺》中，西門豹（有勇有謀，敢做敢為）；學了《紀昌學射》明白學習要（有恒心和毅力）；《扁鵲治病》告訴我們要（防微杜漸，善于聽取别人的意見）；第二小題考的是一句歇後語（十五個吊桶打水——七上八下）。

第六題口語交際，寫一個給人智慧和啟迪的曆史故事，由于篇幅有限，所以盡量寫簡單一點的故事，比如孔融讓梨，司馬光砸什麼的。

第七題是閱讀題，首先是一篇文言文《王戎不取道邊李》，首先是解釋句子意思：看道邊李樹多子折枝，這句話的意思是：看到道邊有一棵李子樹，夥伴們都過去折枝摘李子。“取之信然”的意思是：把李子摘下來一嘗，果然是那樣。這個故事告訴我們：遇事要多想，多思考，不要盲從。

課外閱讀短文題目是《卧薪嘗膽》講的是越王勾踐卧薪嘗膽的故事，短文内容故事性比較強，學生通讀兩遍課文基本上閱讀題沒有很大的問題，就是分析越王是怎樣對待失敗以及最後是如何滅掉吳國的說得不到位，可見學生的概括總結能力還是有一定的欠缺。

最後是習作，本次作文題是一件——的事，這是一個半命題的作文，橫線中可以填高興的，難過的，傷心的等等，根據自己的作文素材進行選擇。要求條理清楚，語句通順，字數350字左右。

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