用愛心照亮小孩的成長路?金亞麗是虞城縣實驗小學一名普通教師，從教24年來，她耐心育人，用愛點亮學生心中的明燈，先後被評為河南省優秀教師、骨幹教師、優質課教師、名師；商丘市名師、首屆拔尖教師、信息技術應用名師；虞城縣首屆“十大名師”、“最具成長力教師”、語文學科名師，我來為大家講解一下關于用愛心照亮小孩的成長路?跟着小編一起來看一看吧!

用愛心照亮小孩的成長路

金亞麗是虞城縣實驗小學一名普通教師，從教24年來，她耐心育人，用愛點亮學生心中的明燈，先後被評為河南省優秀教師、骨幹教師、優質課教師、名師；商丘市名師、首屆拔尖教師、信息技術應用名師；虞城縣首屆“十大名師”、“最具成長力教師”、語文學科名師。

從執教那天起，金亞麗就紮根于語文教研的沃土，深入學習，深刻鑽研，抓住每次外出的學習機會，拓展自己的視野，豐富自己的教學經驗。一次次備課，一次次試講，一次次反思，不斷提高自己的教學水平和教學能力。她講的課靈動紮實，赢得了學生們的青睐，受到家長及社會的好評。多次參加各級大賽，被評為省、市級一二等獎。編寫校本教材2冊，參與中央教科所課題2項，省級課題1項，主持省級課題1項，市級課題5項，均圓滿結題。從教以來，面對班級的每一位孩子，無論是優秀還是平庸，無論是聽話還是調皮，金亞麗都盡力在用“愛” 與“情” 相伴，盡力溫暖每一個孩子的心靈，把“愛”和“情”播種在他們的心裡。

2004年10月7日，班裡有一個女孩叫張利，因為父母離異，給她的童年帶來了陰影，不像其他孩子那樣活潑開朗，總是默默坐在位子上發愣。金亞麗知道，要讓張利敞開心扉，需要時間與耐心。于是她并沒有急于讓張利接受自己的幫助，而是通過一個“小紙條”把老師的善意與想法寫在上面與她溝通，把更多關注的目光投向了她，把燦爛的微笑送給她。慢慢地，張利變了，敢看老師了，面帶微笑了。有一天，張利把一張“小紙條”塞到老師手中，轉身就跑了。紙條上面寫着：“我就像那隻醜小鴨！我能變成白天鵝嗎？”于是，金亞麗認真地在小紙條裡加上：“你就是那隻美麗的白天鵝，隻要相信自己，勇敢地展示，大家一定能看到你的美麗。從記錄生活開始，把你想和大家分享的内容寫下來，為自己積聚能量吧！”就是這樣一個建議、一個鼓勵，改變了張利！每到課間，總能看到她趴在桌子上寫寫畫畫，時不時有發自内心的笑從臉上溢出。就這樣，她在寫作中成長起來，她在寫作中找到了快樂。她的文章在報刊雜志上頻頻出現，自信的笑容在臉上綻放！她憑借努力，找到了自信，讓自己從醜小鴨變成了白天鵝！後來張利以優異的成績考入了中國人民大學，拿到通知書的第一天，她就高興地跑到學校，向老師深深鞠了一躬，滿含熱淚地說：“謝謝您老師，沒有您的幫助就沒有我的今天。”後來她留學英格蘭，每年都會打電話跟老師聯系，表達心中的感激。

2016年秋季，金亞麗下鄉支教到師資力量薄弱的杜集鎮陳老樓學校。一年過去，她風雨無阻，不辭勞苦，用自己的綿薄之力為農村的孩子們鋪設着求知的路。

支教的學校位置偏遠，留守兒童較多，加上爺爺奶奶文化水平低，學生無人監管，學生基礎差。于是，金亞麗早來晚走，僅一個星期就對班級所有學生的學習和生活情況進行了全面了解。根據孩子實際情況，她認真備課，因材施教。在班級内開展每日誦讀、跳大繩、手抄報、課本小劇等活動，她自己出錢，為學生買文具，買獎品，買圖書，極大地調動了學生學習興趣。她所帶班裡的成績突飛猛進，幾名特困生從三四十分，轉變到八九十分，班級平均成績由原來的64分上升到92分，在鄉競賽中位居第一名。

2016年9月3日， 班裡有一個女孩叫王思佳身體殘疾，隻有左手的兩個指頭可以握筆。因為自卑，她總是躲在角落裡發呆。金亞麗知道後就走過去，親切地俯下身子，手把手幫她糾正握筆姿勢，笑眯眯地告訴她：“沒關系，孩子，我等着你，慢慢來！”漸漸地，王思佳寫的字可以讓人看懂了，人也越來越自信了。金亞麗還買來勵志書《假如給我三天光明》贈送給王思佳，讓她感受海倫凱勒的堅強和樂觀。慢慢地，她變得大膽了，班級跳繩比賽，這個曾經膽怯的女孩，吃力地握起繩子，參加了她人生中的第一次比賽！

在去年虞城縣教師節表彰大會上，金亞麗作為優秀教師代表作了典型發言，受到了領導、老師的一緻好評。

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