千萬不要到考試臨近再臨時抱佛腳，到時候就為之晚矣。今天，小編就介紹一些知識點的記憶口訣技巧，希望考生朋友們能從中借鑒，在通讀教材的基礎上，總結一些記憶口訣對複習可能起到事半功倍的效果。

盧梭、洛克、誇美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、孟轲(孟子)

口訣：最近股市很猛(孟子)，不斷跌，很多人賠(裴斯泰洛齊)洛(洛克)，所以在盧(盧梭)子上唱浮誇(誇美紐斯)祈福(福祿貝爾)。

(1)共同的奮鬥目标；(2)有力的領導集體；(3)健全的規章制度；(4)健康的輿論和良好的班風；(5)學生個性的充分發展。

關鍵詞串聯法：班風和輿論以及個性發展是班集體建立制度和班委會的目标。

a.創設問題情境，實施啟發式教學，激發學生學習興趣，維持好奇心;b.根據作業難度，怡當控制動機水平;c.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;d.正确指導結果歸因，促使學生繼續努力。

口訣：要想學生感興趣，首先創設好情境;要想學生有信心，作業難度要調控，反饋結果要多鼓勵;要想學生更努力，結果歸因才正确。

孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒。

口訣：老佛爺(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒)，格格(格賽爾)的兩個兒子(高爾頓、霍爾)幹嘛要微服私訪。

(1)愛國守法——教師職業的基本要求；(2)愛崗敬業——教師職業的本質要求；(3)關愛學生——師德的靈魂；(4)教書育人——教師天職和道德核心；(5)為人師表——教師職業的内在要求；(6)終身學習——教師專業發展的不竭動力。

口訣："三愛”"兩人”"一終身”。

a.道德素養;b.知識素養;c.能力素養;d.心理素養;e.身體素養。

口訣：身心能知道，愛不愛職業。

• 教師角色的轉變

(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者(2)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者；(3)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者；(4)從學校與社區的關系看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師。

口訣：“促進”“研究“開”“社區”或四者一社區

• 教師行為轉變

(1)在對待師生關系上，新課程強調尊重與贊賞；(2)在對待教學上，新課程強調幫助、引導；(3)在對待自我上，新課程強調反思；(4)在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。

口訣：你我他它。

相信有了這些口訣，考生們學習時必定會事半功倍！

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