“境高志遠，學融中外”，是上海外國語大學附屬大境中學的校訓。位于該校十樓的校園圖書館，便是取“志遠”二字化為“緻遠”，名為“緻遠書苑”。

“緻遠書苑”總建築面積1294.2平方米，現有藏書5.5萬餘冊。置身其中，流暢的線條設計和空間布局，營造出“緻遠書苑”典雅柔和的氣質。書苑分開放區域和集約區域，以聽、說、讀、寫為特色設置樂音區、思維區、經典區和作品區這四大功能區，可供學生演奏古筝等民族樂器、TED演說鍛煉口才、撷取中外經典作品誦讀賞析、靜心感受書法藝術樂趣……

這一知識殿堂有着開放包容的氣度，“緻遠書苑”既是師生靜心品味閱讀的場所，也是心靈休憩的美學空間。圖書館由虛拟網絡電子書籍和實體書籍互補，東側書櫃以文史哲社科類書籍為主，西側以數理、科學、科技類為主。

為契合學校的外語特色，培養“健康第一、外語見長、厚積素養”的大境學子，“緻遠書苑”專設原版書籍閱讀區，供對外語有興趣的學生閱讀。學校還在四樓樓層設有閱讀角，專設外語原版圖書，學生可以在走廊小憩時随意取用浏覽。此外，為了方便學生随時閱讀，學校還在每個班級教室裡設有“書香閱讀架”，每班配有300冊圖書，更加拉進書籍與學生的距離。

在圖書館裡，該校語文教研副組長吳穎正和學生們在一起，探讨“整本書閱讀”的方法。“沒有網絡、智能手機的時代，閱讀整本書對于讀書人來說不算個事兒；但在如今快節奏的社會形态下，如何在碎片化時間中完成整本書閱讀，還真是個事兒。”吳老師認為，“整本書閱讀”旨在養成閱讀習慣、探素閱讀方法、建構閱讀經驗，發展學生自身的語文核心素養，做到“深耕一本書”。

高一2班在今年寒假開始了對《紅樓夢》的整本書閱讀，學生們在假期裡嘗試繪制賈府家族人物關系圖和“大觀園”簡圖，對小說的人物關系、情節和場景有了基本認識。在寒假通讀的基礎上，吳老師抓重要情節，抓關鍵處點撥，比如“黛玉葬花”“寶玉挨打”“香菱學詩”等，加深學生對人物和主題的認識。

初讀《紅樓夢》時，高一2班王欣敏同學對黛玉的多愁善感，對探春對于母親趙姨娘的無情等存有疑問，現在更深刻地領悟到她們身上的美好和悲劇色彩。讀了《紅樓夢》，男生張霆軒還主動去看了87版的電視劇《紅樓夢》，他笑言，作品和電視劇結合起來看，對于一些情節和人物就更理解了。

吳穎老師說，“對于‘整本書閱讀’，我們沒有過多過高的要求。讀書重在養性，希望能借此培養學生的閱讀毅力，涵養心智，去除一點浮躁之氣，功莫大焉。”

為了激發學生的閱讀興趣、滿足不同的閱讀需求，學校英語教研組的老師們利用英語報紙所具有的時代性、趣味性、人文性等特點，開設了《報刊閱讀》的課程。學校英語教研組長王婉朕認為，報刊閱讀恰好體現了“短平快”的特點，和教材互為補充，讓學生的閱讀面不斷拓展。“無論是涉及自然、環境、曆史、地理，或是社會、文學、藝術、科技、語言的話題，學生都可以通過閱讀此類新穎的報刊文章，開口用英語表達自己的觀點。”

在學校的書香氛圍中，還湧現出不少“閱讀小達人”，高一6班鄧楠就是其中一名“小書迷”。她每天花一個半小時閱讀：“雖然高中學業繁忙，但書籍是照亮生活的一束光，可以讓我們暫時脫離現在的生活。”鄧楠很喜歡讀那些離自己的生活比較遠的書，“雖然身體局限在教室裡，但通過讀書，思想可以到更為廣闊的天地裡遨遊。”作為一名住校生，她還和室友一起結為“閱讀夥伴”，同步讀一本書，互相督促，互相讨論情節，“有時為一個觀點争執不下時，我們還會去找語文老師共同探讨，這就是閱讀帶給我們的快樂。”

記者 /王菁 蔡維帥

編輯 / 黃骞文

圖片 / 蔡維帥

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