小學教師師德論文?摘要：在社會飛速發展的現今，教育方面也在不斷地創新改革，對于小學正處于啟蒙階段的學生來講，不單單要提升小學生數學知識的學習能力，更要提升學生品質思想上的發展，為以後的學習奠定良好的基礎，使學生德智雙發展有效提升整體素質，我來為大家講解一下關于小學教師師德論文?跟着小編一起來看一看吧!

小學教師師德論文

摘要：在社會飛速發展的現今，教育方面也在不斷地創新改革，對于小學正處于啟蒙階段的學生來講，不單單要提升小學生數學知識的學習能力，更要提升學生品質思想上的發展，為以後的學習奠定良好的基礎，使學生德智雙發展有效提升整體素質。

同時在教學過程中激發學生對于學習的興趣，讓學生可以自主地積極探索知識，來達到我國對于學生進行素質教育的真正目的，從而提升小學生全方面的能力發展。

關鍵詞：素質教育；小學數學；發展創造

對于現代社會人才的大力培養，在小學數學教學中，對于學生的全方面素質教育培養至關重要。

通過在課堂中進行知識教育與素質教育的有效結合來使學生的身心得到全方面的發展，不斷提升學生的學習效率，并養成良好的學習習慣。

使學生綜合能力得以提升，為學生未來的發展奠定基礎，有效地促進社會的穩定發展。使學生在做人做事以及積極主動學習的方面得到全方面的有效發展。

一、針對性對學生進行素質教育

對于小學啟蒙階段的學生來講，務必通過全方面的教學方式來培養學生的品德思想，利用學生成長的關鍵性階段進行素質教育的開發。

培養學生不單單要努力學習知識，更要具備良好的品德素養，從而為未來的發展奠定基礎，号召我國大力培養人才的口号。

在小學階段的數學教育中，對于學生品德素質的培養可以通過對良好學習習慣的培養，通過在觀察過程中及思維邏輯等等方面進行培養，通過長期的綜合培養中，提高學生學習能力的同時加強對于知識的學習态度。

也可以通過對于在遇到困難時進行有效的引導，使學生增加不怕困難，勇于挑戰的品質，從而提升學生對于生活的上進心。

二、利用增加學生學習興趣促進素質教育的發展

對于小學生來言，讓學生産生學習興趣能夠使學生更加熟練地掌握數學知識，在有趣活躍的課堂中比沉悶課堂更加容易學習知識。

數學本就是抽象的學科，對小學階段的學生來言，對于抽象事物不能夠理解，這種情況就需要教師要通過創新課堂教學的方式對學生進行有效的教課。

從而提升學生對于知識的興趣性，通過了解學生的實際情況來制定課堂情境，培養學生創新能力的同時提升學生可以自主性地去探究，觀察。

有效激發學生的探知欲望，在教學過程中，教師要注重學生思維能力的培養，通過教學實踐來讓學生充分感知挖掘學生内在潛力，促進學生自主積極學習知識。

并且培養學生對于數學知識的探究意識，讓學生在學習數學知識時是一種享受，而不是一種心理上的負擔，讓學生在探究數學知識的過程中提升對于數學知識的興趣，從而可以有效的激發出學生對于學習的上進心。

三、創新教學方法轉變教學思路以學生為主體

對小學階段教師在對學生進行授課時，要明确課堂的主體是學生，讓學生們正确了解自己是課堂上的主人，從而可以有效提升學生對于學習的積極性，從而可以自主的進行知識的學習。

在數學教學課堂中，教師與學生之間要互相尊敬，教師要積極帶動全體學生進行知識的學習，從教師自身要深刻明确每位學生都需要被信任，關懷，都能自主發展的能力，在課堂中盡量為學生提供表現自己的機會。

對于能力較強的學生進行肯定及贊同，對于能力不足的學生盡量避免批評，要多鼓勵，從而建立和諧的課堂氣氛，使學生可以有效的主動學習知識。在課堂中教師要帶動全體學生參與進課堂的學習當中。

從而激發學生們的創造能力。例如在學習幾何圖形了解三角形的特性時，教師可以讓學生兩兩分為一組進行堅固橋梁的手工制作，利用牙簽與膠水讓學生們積極參與進來，最終選出橋梁建造最堅固穩實的小組進行相應獎勵。

從而在認識到三角形的穩定性的同時加強學生動手能力及思維想象能力，使課堂氣氛達到熱點。在教學時要教師要觀察學生學習知識的過程，并給與合理有效的學習方法，讓學生更加容易接受知識，并有效掌握數學的學習方法。

要給予學生正确的獲得知識的方法，全面分析所教授的知識，引導學生展開想象空間，從而可以有效的對知識進行掌握從而使在分析問題時可以進行正确的思考。可以更順利地解決問題。

四、教學育人兩不誤，提升學生全方面能力

對于學生教育的培養的同時更要促進學生思想素質方面的有效發展，在啟蒙的小學階段，教師在提升學生對于學習知識能力的同時要加強對于學生品質上的教育，使學生在學習知識的同時提升品德涵養。

可以通過在生活過程中建立學生對于熱愛祖國，熱愛科學等方面的思想教育，同時培養學生在學習數學知識時對于學習态度的專注性，使學生面對數學知識時可以認真思考，解決困難并且能夠獨立思考。

在解答數學知識時認真仔細，嚴格鑽研，同時培養學生專注思考問題的能力，最終可以自覺地對解答進行驗算的習慣進行有效養成。使學生增加興趣的同時有效地提升素質品德。

結束語：總體來言，在我國創新教育的發展長河中，素質教育對與整體教育中起到關鍵作用，素質教育是對我國和個人才的培養，使學生在品質及智力方面進行全方位的發展。

通過增強學生對于學習的積極性的同時使學生不單單隻會學生，更主要的是要學會做人，更加具備生存，創造等能力，使學生在成長道路中可以得到良好的素質教育，成長為我國社會發展所需求的重要人才。

教師要根據學生各個方面來實施素質教育，利于學生身心健康發展的同時促進對社會人才的培養。使我國的教育得到有效的發展，提高我國的教育水平。

參考文獻：

[1]陳炳根.新課程背景下素質教育在小學數學教學中的實現路徑探讨[J].課程教育研究,2019(10):145-146.

[2]林婉君.淺談如何在小學數學教學中實現素質教育[J].天天愛科學(教學研究),2019(05):183.

[3]張聲萍.素質教育在小學數學教學中的實現路徑[J].科普童話,2019(29):15.

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