品德結構與道德發展理論
1.品德的含義：社會道德在個人身上的體現，依據社會道德行為表現出的心理傾向。
2.品德的結構（知情意行）：
①道德認識；對道德行為是非善惡的認識。品德中的核心部分，品德形成的基礎。
【核心、基礎】
②道德情感；是伴随着道德認識而出現的一種内心體驗。
【是内部動力、催化劑】
③道德意志；自覺确定道德行為的目的，調節自己的活動，克服困難。
【精神力量】
④道德行為；遵照道德規範所采取的言論和行動；是道德認識和道德情感的外部表現。
【重要标志】
道德行為是衡量道德品質的重要标志。形成良好的道德習慣是道德行為培養的關鍵。
【例：小明下定決心不再遲到，可是一到冬天天冷，小明鑽在被窩不肯起床，以至于再次遲到需要提高小明的——道德意志】
皮亞傑的道德發展理論：
①自我中心階段（2-5歲）無律期：以自我為中心來考慮問題
②權威階段（6-8歲）他律期：①把規則看做是固定的，不可變的②隻根據行為後果來判斷對錯
③可逆階段（9-10歲）自律期：①不把規則看做是一成不變的②不再無條件地服從權威
④公正階段（11-12歲）傾向公正、平等、同情、關心
柯爾伯格的道德發展理論：
①前習俗水平階段（9歲以下）階段1：懲罰與服從取向階段 例：服從為了避免懲罰階段
階段2：相對功利取向階段、例：隻考慮符合自我利益
②習俗水平階段（9-16歲） 階段3：尋求認可取向階段(好孩子取向階段）例：謀求贊賞和認可
階段4：遵守法規取向階段(秩序定向階段）例：尊重法律，認為法律不可變
③後習俗水平（16歲以後） 階段5：社會契約取向階段例：法律不是絕對的，法律可變
階段6：普遍原則或良心取向階段例：公正、平等、道義高于一切
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