10多年來，平行線培優始終秉持“追根溯源，引領正确教育”的理念，以“引領正确教育”為使命，将“根源”教學法則确立為基本教學理念和教學方法論，對學生進行正确的教育引導，促進學生從學習的根源上得到提升，赢得廣大家長和學生的一緻認可。

追根溯源，倡導“根源”教學法

“教的是根，學的是源”，是理科教育和學習的第一性原理，這也是平行線教育“根源”教學法的真谛。

“根源”即本質。就理科而言，根源就是定義、定理和公式的發生、發展和形成過程。“追根溯源”即是對上述内涵與外延的充分挖掘，是對各類問題所蘊含的數理模型和思想方法的深度探索。

為此，教師培訓中，平行線教育要求老師不能停留在機械重複、照本宣科，必須做到深入淺出、庖丁解牛式解構問題。隻有能把複雜問題簡單化，把問題背後的系列思想方法一一剖析清楚，才是一個合格的平行線老師，才能培養出有創新能力的學生。

尊重學習規律，倡導理解記憶

理科學習與文科學習最大的區别在于，文科需要在大量記憶的基礎上厚積薄發，理科學習則重理解，重領悟。死記模型、硬套公式，隻能解決孤立的、簡單的問題，看似“特效藥”，實際上是“催眠藥”。事實上，理解得越透，需要背誦的套路和模型就越少。

用背誦和記憶取代理解是理科教學中最常見的誤區，也是許多文科優等生在理科學習中非常努力卻不見效的根本原因。

因此，平行線教育的課堂專注于教導學生每一句口訣、公式的背後是什麼、為什麼，專注于梳理每一個模型背後的思想方法，引導學生理解各種模型的适用條件與延拓空間，幫助學生打通各類模型之間的關聯，真正解決問題表象與思想方法，從而達到一通百通，無招勝有招的境界。

同時，平行線教育尊重學生的學習規律，倡導結合學生的認知發展規律與現有知識儲備，利用每一個契機來引導學生深入思考，傳遞與滲透更高維與更本質的數學思想，而不是簡單地将“知識點下放”來解決所謂的難題。這樣既能幫助學生解決當前的問題，又能啟發學生的系統思維能力與知識遷移能力，賦予學生未來無限可能。

“三段九問”解題，消除家長焦慮

平行線教育善于借助适量的、巧妙的精品題組設計，啟發式、引導式、開放式地向學生滲透共性的思想方法，培養學生抓住問題本質的思維能力。并從“根源”教學法進一步細化出“三段九問”的方法論：從一題多解，到多題一解，再到提出新問題，鼓勵學生在每一個環節上深度追問，而不是把時間浪費在重複的演練上。

同時，平行線教育緻力于緩解焦慮和消除焦慮，不論是升學信息還是學生的學習狀态，總是給家長反饋最真實的情況，如實地告知家長學生的真正需求，讓學生明白“吃得透”比“吃得多”更有效。老師們不僅不會用刻意的難題來制造必須參培的假象，有時還會勸說學生退出并不匹配其真實需求的平行線課程。

學以教為先，教為校之本，正确的學習方法和學習技巧，能夠讓學生事半功倍。

作為一家以理科教育培訓為中心工作的教育培訓機構，平行線教育将始終不忘教書育人的責任和使命，不斷改進教育方法，提高學生學習效率，助力學生成績提升，培育更多的合格的社會主義接班人，為推動現代教育事業貢獻自己的力量。

全媒體記者 張進朝

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